第15课 明朝的对外关系1教学目标1.了解和下西洋的航海壮举，知道继光的抗倭斗争。2.通过航行地图的绘制和学习，掌握学习历史的。3.通过合作探究，培养学生初步分析历史问题的。4.通过对和和继光等事迹的学习，学生评价历史人物的。5.增强时空概念，使学生了解时代背景，进行中外比较。结合一带一路的讨论，使学生意识到只有坚持开放创新的思维与做法，才能使国家繁荣富强。2学情分析七年级的学生好奇心强，教学中要注重活跃气氛，运用生动详实的史料充实，激发学生的好奇心，从而使学生对学习内容产生兴趣，如果一开始就能抓住学生的求知心理，调动学生的学习积极性，就可以达到事半功倍的效果。同时注重时代特色，与“一带一路”相联系，使同学们掌握分析历史、联系现实的。3教学 ：和下西洋；继光抗倭4学时难点难点 ：和成功实现远航的原因和影响，时空概念和与当今时代的“一带一路”的联系上分析难度较大。5教学活动活动1 导入一、历史协同课，播放习主席关“一带一路”的演讲，使学生了解国家大事，引入课题，通过播放视频，吸引学生迅速进入意境 活动2 友好交往篇：和下西洋二、和简介。学生在知晓和的上，进一步了解和的生平。三、提问：1、和下西洋 “西洋”是指现在的什么地？2、和下西洋的目的是什么，成功的因素有哪些？ 学生根据材料分析完成自主学习部分自主完成，解决相关问题，培养学生分析材料的1、西洋是指2、成祖疑帝亡海外，欲踪迹之，且欲耀兵异域，示中国富强 。——《明史·和传》目的： 材料一：史书记载洪武末年时：“仓廪充积，天下太平”。建文帝时期：“家给人足，外门阖”。到永乐年间，明朝统治已臻极盛。 材料二 : 宋元以来，海船制造技术与航海水平大为，如盘针的发明，气象测量的进步，航海的勘探等，海外地理知识也日见丰富。 材料三 : 和多年来研究西洋各国的历史、地理、文化、宗教，在担内宫太监，营造宫殿，监造船舶，有造船经验。他的祖父和父亲都曾远航到过阿拉伯半岛的圣城麦加因素条件：1 2 3 四、小组探究： （一）、远航前的准备：船队出行前需要准备的设备、物品，并说明用途。 （二）、远航中的编队：船队如编排队形（可画简图）、遇到恶劣天气如统一指挥。 （三）、远航到达目的地后：船队进行哪些活动。 合作探究，小组讨论和航行的准备、编队和活动形成统一成果进行展示合作探究培养学生合作精神和分析问题，探究内容也培养了学生的 发散式思维五、和下西洋规模 时间1405 |
