第18课 统一多民族国家的巩固和发展?教学分析?【教学目标】:知识与了解清朝对全国的统治基本史实；理解成功收复台湾和清朝在台湾的建制的基本情况；清廷加强对地区管理的基本史实；掌握清朝疆域概况。过程与法通过本课的学习，培养学生学会透过历史现象把握历史的本质特征和历史脉络的走向，注重把握清朝加强对的管辖、平定叛乱等史实之间的内在联系及其对巩固我国统一多民族国家的重大意义，培养学生的、分析和概括。情感态度与价值观通过本课的学习，使学生进一步认识我国统一多民族国家的巩固是历史发展的主流，各族人民在共同缔造统一的多民族国家中，都做出了重要的贡献。那些为巩固统一多民族国家的人物，是值得我们歌颂的爱国主义行为。【难点】:教学：达赖、班禅和驻藏大臣以及平定大小和卓叛乱教学难点：如理解统一多民族的国家的巩固。?教学过程? 一、导入新课 （多媒体展示达赖的金印）顺治九年（1652），五世达赖阿旺桑嘉措亲率三千人赴京觐见顺治帝，收到清廷的优待和册封。次年辞归，清廷命承泽亲硕塞等率八旗护送至代噶（今呼和浩特）。同年四月，又派遣礼部尚书觉郎球等前往代噶赐授金印、金册，“达赖喇嘛”这一封号及其在政治上的地位从此正式确定下来。达赖，蒙语意为“大海”。喇嘛，藏语意为“上师”。这就是图中金印的来历，今天让我们一起学习第18课《统一多民族国家的巩固和发展》。新课讲授目标导学一：清朝对全国的统治1.（多媒体出示清入关的相关图片）教师简单讲述：清朝对全国的统治的确立（清朝统治者进人后，以为都城。清军随后南下，消灭了明朝政权的残余势力和各地反清的力量。为加强统治，在政治上进一步加强中央集权；思想文化上推崇儒家。）目标导学二 台湾的回归和国家的统一（一）成功收复台湾1.（多媒体台湾地图）教师简单讲述：明末台湾的基本情况（明朝末期，荷兰殖民者趁明朝国势衰败之机，出兵侵占了我国宝岛台湾，实行殖民统治）2.（多媒体展示《成功像》）学生抢答：你知道这是谁吗？他的主要事迹是什么？答案提示：成功。1662年从荷兰人手里收复台湾。3.提出问题：收复台湾的影响？提示：被荷兰侵略者占据了38年的台湾，重新回到祖国的怀抱。成功是我国历史上的民族英雄。（二）设置台湾府1.读材料（多媒体展示材料）材料一：东南海岛台湾被经占据，氏本以恢复明室为号召，但自从永历帝和成功死后，失去了号召力和政治领导，氏集团内叔侄兄弟失和，内讧不息，已蜕变成失去政治目标的海上武装。材料二：台湾地处大海中，波万顷，作战需赖水师，满族将士娴习马步，而不习水战，必须另 |
