《清朝前期社会经济的发展》教学设计一、教材分析本节课所在单元为第三单元——统一多民族国家的巩固和发展，在本单元中，14-17课讲授的是明朝的史实，18-21课讲授清朝的史实，本节课是学生在学习了清朝统一多民族国家版图奠定前提下，进一步了解明清时期的经济发展状况，本课主要内容是清朝最初一百多年经济恢复与发展的表现。这一百多年间，清政府通过励精图治，使农业、手工业、商业的发展和人口的增长都大大过前代，出现盛世景象。二、学情分析七年级学生，经过第一个学期历史课程的学习，已经了解了一些历史学习的基本法，具备了一定的文字史料、图片史料的阅读和提取基本信息的。同时，目前很多影视剧都以清代为背景，所以学生对清代的历史比较感兴趣，这些对本节课的教学都是有利的。但是对七年级的学生来说，理性思维较弱，对人口快速增长问题辩证认识比较难，因此教学中需要通过教师由浅入深的问题探究引导突破难点。三、教学目标本节课的课标要求是通过清朝经济发展和人口增长的史实，了解清朝前期的兴盛。据此我从知识与、过程与法、情感态度价值观三个面制定了教学目标，将农业、手工业、商业的发展确定为教学，而辩证认识人口快速增长则是本节课的教学难点。四、教学过程环节一：盛世基业环节教师活动学生活动设计意图导入环节一盛世基业出示：《清朝前期疆域图》提问：1．对照地图试着说说当时中国的疆域所至？2．辨认地图中圈出的地理位置，并回答清朝的统治区域能到这些地和什么事件有关，谁能试试用一句话将史实表述出来？过渡：可以说清朝为统一多民族国家的巩固和发展所做出贡献为其盛世奠定了坚实的。从明末到清初，历经40多年的战乱，清初的经济状况如呢？读地图、描述史实回顾已学知识构建时空观培养学生用历史语言描述历史的出示材料：材料一 ：“满目榛荒，人稀少”——《皇清奏议》】（学生概括大意），材料二 ：“地土荒芜，有一户之中止存一二人，十亩之止种一二亩者”——蓝鼎元《州记》料三江南：“人民多遭惨杀，土尽成丘墟。”——象之《舆地纪胜卷》结论：土地荒芜、人口减少，明末清初经济遭到严重破坏这一结论。提问：面对这样的经济状况，如果你是清朝初年的皇帝，你会怎么办呢？阅读材料概括大意回答培养阅读史料、提取信息的，做到论从史出。角色体验环节二盛世繁华环节三盛世思考小结农业提问：1．我们来继续做皇帝，看看咱们班的皇帝们对农业都会采取哪些措呢？2．是不是这样呢？除了我们能想到的这些措外，还有没有其他措呢？这些措又会产生什么影响呢？我们逐一通过史料来看看。措 |
