太平天国运动教学设计 教学内容： 第3课：太平天国运动 教学目标： 知识与：了解太平天国运动的兴衰史实；掌握《天朝亩制度》、《资政新篇》的内容及评价；分析掌握太平天国运动的历史意义和阶级局限性。 过程与法：识读《太平天国运动形势示意图》和阅读文献材料和观看人物图片，培养学生梳理重大历史事件的经过和分析比较历史问题的。 情感态度与价值观：使学生认识到农民阶级英无畏的抗争精神，从而激发学生的爱国情绪，树立“天下兴亡、匹夫有责”的历史使命感 教学： 天平天国运动兴衰过程；《天朝亩制度》。 教学难点： 太平天国运动的评价及失败的原因。 教学过程： 导入：老师：“同学们，通过前两课的学习，我们得知近代列强对中国发动了哪两次侵略战争？结果如？” 学生齐答：鸦片战争和第二次鸦片战争。签了多条约，让中国一步步沦为半殖民地半封建社会。 老师：在鸦片战争后，中国的农民阶级看到了清政府的腐败无能，准备发动起义推翻清政府的统治，反对列强入侵，是发动了一场有别古代农民起义的太平天国运动。 让同学们观看金起义浮雕，引导学生看书了解太平天国运动的起因、经过、结果以及对此运动的评价。 一、洪秀全与金起义 1、原因：鸦片战争后，清政府的统治危机加深。 （腐朽的封建统治，阶级矛盾尖锐） 2、准备：洪秀全，1843年创立“拜上帝会” （引导学生看14页“人物扫描”多媒体展示洪秀全图片及简介） 3、金起义：1851年，洪秀全，桂平金村，建号太平天国，起义军“太平军”。 （多媒体展示“太平天国运动形势示意图”，并引导学生看14页“材料研读”和桂平县金村图片。） 4、永安建制：洪秀全称“天”，秀清（东），朝贵（西），云山（南），韦昌辉（北），石达开（翼）（图片展示各位领导的画像） 二、定都天京 1、定都天京：1853年3月，攻占南京，将南京改名为天京，作为都城。 2、《天朝亩制度》： （1）内容：规定不分男女，按人口和年龄平均分配土地。 （2）目标：太平天国想通过这个案建立“有同耕，有饭同食，有衣同穿，有同使，无处不均匀，无人不饱暖”的理想社会。 （3）评价：它主在小生产的上废除私有制和平均社会财富，是不可能实现的，实际上也没有实行。 （结合15页“材料研读”讲解《天朝亩制度》不能实现的原因） 3、西征和北伐：1953-1956年，军事上进入全盛时期。（多媒体展示图片） 三、天京陷落 1、转折：1956年天京事变，太平天国由盛转衰。（图例展示） 2、挽救危局： （1）洪秀全封洪仁赏酰诶畛：槿诗写成《资政新篇 |
