第3课 太平天国运动【教学时间】 10 月 12 日【教学内容】部编版八年级上册历史第3课太平天国运动（P13--P18）【教学目标】知识与了解太平天国运动的兴衰史实；掌握《天朝亩制度》、《资政新篇》的内容及评价；分析掌握太平天国运动的历史意义和阶级局限性过程与法课前以小组为单位，搜集有关洪秀全的历史资料，培养学生自主学习、合作学习的；通过史料的分析、解读，培养学生全面分析、认识问题的情感态度与价值观使学生认识到农民阶级英无畏的抗争精神，从而激发学生的爱国情绪，树立“天下兴亡、匹夫有责”的历史使命感【难点】：天平天国运动兴衰过程；《天朝亩制度》。难点：太平天国运动的评价及失败的原因。【课型与法】本节课为新授课，主要采用讲授法，问答法，讲解法等教学法，相应的学法有阅读法，归纳总结法，小组合作探究法。【教学】本节课教学为一。【教学准备】教师准备：教科书 教案 课件学生准备：教科书 预习新课【教学过程】导入新课（展示人民英雄纪念碑上的金起义浮雕）师：同学们，金起义的爆发标着太平天国运动的兴起，你知道太平天国运动爆发的原因是什么吗？与以往的农民起义相比，太平天国在斗争对象有哪些不同？让我们带着这些问题，一起来学习今天的内容——第3课 太平天国运动（板书课题）探究新知目标一：洪秀全与金起义师：请同学们以小组为单位，阅读本节课第一子目内容——洪秀全与金起义，思考以下问题：太平天国运动爆发的原因是什么？太平天国运动爆发前的准备工作有哪些？太平天国运动爆发的标性事件是什么？太平军起义后，在人事组织上做了怎样的安排？学生以小组为单位，探究合作完成，全班汇报交流，归纳总结。目标二：定都天京师过渡：永安建制后，太平军突围北上，先后围桂林、长沙，攻克武昌，1853年3月太平军攻占南京，改南京为天京，作为都城，定都天京标着太平天国与清朝形成对峙局面。师：那么太平天国在定都天京后，为巩固政权，对内对外都采取了哪些措呢？请大家继续阅读教材，找出问题答案。学生阅读教材，找出答案，汇报交流，明确：对内颁布了《天朝亩制度》，对外进行了北伐和西征。师：《天朝亩制度》是太平天国的纲领性文件，其主要是解决农民的土地问题。那么它是如解决农民的土地问题呢？又该如评价这一种法？（学生讨论后回答，教师归纳总结。）分配式规定不分男女，按人口和年龄平均分配土地分配原则“有同耕、有饭同食、有衣同穿、有同使、无处不均匀、无处不饱暖”评价这一主在小生产的上废除私有制和平均社会财富，是不可能实现的师 |
