《洋务运动》教学设计一、教材分析本课是部编本《义务教育教科书·中国历史（八年级上册）》第二单元《中国近代化的早期探索和民族危机的加剧》中的第4课，属中国近代史的范。《义务教育历史课程标准（版）》要求：了解洋务派为“自强”“求富”而创办的重要军事工业和民用工业，初步认识洋务运动的作用和局限性。本课教材括三部分内容：一是以恭亲奕?和曾国藩等人为代表的洋务派在内忧外患的背景下，以“自强”和“求富”为旗号引进西先进技术，以求挽救清朝统治。二是洋务派引进西先进技术创办军事工业和民用工业，同时为了解决工业发展的人才问题，创办新式学堂，派遣留学生，发展近代教育。三是洋务派编练新式陆海军，开启军事近代化。洋务运动虽然主观目的是为了维护清朝统治，也没有使中国走上富强的道路，却是中国早期近代化探索的开始，有利中国深化向西学习，救亡图存。二、学情分析本设计的对象为八年级学生，部分学生通过影视剧等式知道曾国藩、鸿章等洋务派官员的一些事迹，了解天佑、容闳等近代历史人物时洋务运动派出的留学生等史实。学生也具备了基本的阅读教材的，但是学生对洋务运动的作用和局限性的分析还存在学习困难。如给学生创设学习情境，引导学生理性分析洋务运动是中国早期近代化的探索。虽然洋务运动没有使中国走上富强的道路，却是近代中国向西学习的第一步，进而认识中国近代化的艰难。三、教学目标引导学生通过阅读教材和史料，了解洋务运动的背景。依据材料和教材概括洋务运动的主要内容。通过史料分析和合作探究的式，比较洋务运动企业和传统手工业的不同，认识机器生产和手工劳动是生产式的根本不同，使用机器生产适应了近代化的发展要求。结合史料，通过合作探究的形式尝试评价洋务运动，认识其在中国早期近代化探索中的作用和局限性。在学习的过程中感受早期近代化探索的艰难，进一步增强学生的学习意识和历史责意识。四、教学重难点：认识洋务运动的作用和局限性。难点：认识洋务运动的作用和局限性。五、教学过程【导入新课】 金起义浮雕——齐世荣总主编，瞿林东、叶小兵主编：《义务教育教科书·中国历史》（八年级上册），13页，：人民教育出版社，2016 中英《条约》签订时的场景 ——齐世荣总主编，瞿林东、叶小兵主编：《义务教育教科书·中国历史》（八年级上册），9页，：人民教育出版社，2016教师设问：这两图片反应了19世纪中叶的两个重大事件，你能说出来吗？对当时的清政府来说，局势是怎样的？（参考答案：第二次鸦片战争和太平天国运动。内忧外患。）（设计意图）温故而知新，引导学生认识洋务运动是清政府在内忧外患的 |
