洋务运动教学设计 一、教学目标： 1、通过学习掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评价。通过对洋务运动的分析，评价，培养学生运用辩证唯物主义的观点全面、发展地评价历史事件的。 2、组织学生运用分组讨论评价洋务运动，通过分析各知识点之间的关系，学会从图片等史料中获取有效信息。 3、使学生认识洋务运动发生在中国近代社会新旧交替的特殊历史阶中，是一次失败的封建统治的自救运动，同时也是中国近代化的开端 二、学情分析： 初二的学生的思维逻辑都有所,通过第一单元的学习,对本节课的背景也有所了解,容易融入情景。 三、重难点分析： :洋务运动的主要代表人物和主要内容 难点:对洋务运动的评价教学过程： 导入 同学们，你们有没有发现在这两场战役中清军的战舰发生了很大的变化? 为什么短短几十年的时间清军的装备会有这么大的变化? A 自读教材，思考问题，完成填空 自主学习结合课文回答下列问题 1、什么是洋务运动？ 2、洋务运动的时间、目的、代表人物、口号？ 说到洋务运动,我们就不得不说到一个词近代化.我们第二单元的标题是近代化的探索,那什么是近代化呢? 所谓近代化,它指的是中国人民向西学习,探索救国之路的过程。从本单元4篇课文的标题可以看出,它有一个由技术层面(洋务运动)到制度层面(戊戌变法、辛亥革命)再到文化层面(新文化运动)的演变。而洋务运动则是中国近代化的开端。那什么是洋务运动?什么是洋务呢?请同学们通过阅读课本,解决这些问题。 洋务:泛指一切与外国打交道(涉外)的事务。洋务派:第二次鸦片战争后,清朝统治集团内部一些较开明的官员主利用西先进生产技术,强兵富国,摆脱困境,维护清朝统治,这些官员被称为“洋务派”。 洋务运动:是指19世纪60到90年代,洋务派掀起的一场“师夷长技”的洋务运动。 了解了什么是洋务运动,那么接下来,我们就要进一步了解洋务运动的概况。下面请同学们把洋务运动的概况看一下,然后归纳,内容应括时间、旗号、主要内容等。 洋务运动是在怎样的背景下出现的? 内忧外患。内指的是太平天国运动,外指的是列强的侵略。 洋务运动的目的是什么? 强兵富国,摆脱困境,维护清朝统治,其中最重要最根本的目的是维护清朝统治。 洋务派的代表有哪些? 中央有奕?、地有之洞、鸿章、曾国藩、左宗棠等 洋务运动的时间范围是什么? 19世纪60年代到90年代。 洋务运动的口号? 前期“自强”,后期“求富”。 洋务运动的主要内容有哪些? 在前期,洋务派采用西先进生产技术,创办了安庆内军械所,江南制造总局,福州船政局等一批近代军事工业。洋务运 |
