《甲午中日战争与瓜分狂潮》 教学设计 一、课标要求：知道甲午中日战争的主要战役，列举《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。 二、教学内容分析：：甲午中日战争大大加深了中国社会的半殖民地化程度。它上承两次鸦片战争,下启帝国主义瓜分中国的狂潮,中华民族面临严重危机。也正是这场战争,促成了自鸦片战争以来前所未有的民族觉醒。因此，本课在教材中的地位举足轻重,让八年级学生深入认识甲午中日战争这一重大的历史事件，并从中吸取教训是非必要的。 三、学情分析： 学生认知水平： 1、八年级的学生经过七年级的学习，已有了一定的历史知识积累，知识面较广，个性也普遍突出。因此，在上，应当顺应学生的特点，激发学生的积极性，让学生主动学习。对学生的积极思维给予充分肯定，巧妙引导，从而激发学生敢想、敢说、爱说的欲望，增强学生学习的自信心。 2、进入八年级的学生对自主学习还不大习惯，缺乏相应的主动性；另外从学生的心理角度出发，他们对新鲜的、有趣的事物有强烈的好奇心。因此本课要提供大量的学生感兴趣的材料，从而激发学生的积极性，并养成自主学习的习惯。 学生实践情况：在以前的历史教学中，对重大战争我一直采用规教学，讲清背景、原因、经过以及影响就行了。由本课涉及的人名、地图、战役名称比较多，掌握起来有一定难度，在设计本课教学时，采用了视频片、诗歌、对联等情境，激起学生的学习兴趣。并通过表格对比，帮助学生体会《马关条约》的签订是如加重民族危机的。 教学目标 【知识与】 通过本课的学习，学生能了解甲午中日战争爆发的原因。 通过观察《甲午中日战争形势图》，以及相关史料分析，学生能够了解战争的基本情况。 通过简述并分析《马关条约》的主要内容，学生能够认识到跳跃使中国的民族危机空前加重。 【过程与法】 通过讲述、观看影像等式，学生能够了解战争的基本经过。 通过对《马关条约》内容的分析及和《南京条约》等条约的对比，来说明中国半殖民地化程度大大加深的历史趋势 【情感态度与价值观】 1. 爱国情感：甲午战争是日本帝国主义为吞并朝鲜、入侵中国而蓄意挑起的侵略战争。在战斗中，以世昌为代表的爱国官兵进行了英顽强的抗争，他们是光荣的民族英雄。 2. 思想意识：由清政府的腐朽没落。《马关条约》大大加深了中国社会的半殖民地化。我们应牢记历史，勿忘国耻，防止历史悲剧重演。 五、教学与难点 1）教学：能够讲述世昌等民族英雄英抗击外来侵略的英雄事迹；能够运用表格等形式比较《马关条约》和《南京条约》，认识到民族危机空前严重。 2）教学难点：能够从《甲午中日战争形势图》 |
