修订人 （一）章节题目：近代化的早期探索和民族危机的加剧 第6课 戊戌变法（二）课程目标1．了解公车上书的时间和主；识记维新派创办的报刊及宣传的维新思想；理解百日维新的内容和历史意义。2．通过对、的理论学说和维新活动的分析，学习评价历史人物的基本法；通过分析和评价光绪 盟帝颁布的一系列变法诏书的主要内容，变法的历史意义以及变法失败的原因，让学生初步学习辩证地、全面地认识历史的法。3．使学生认识戊戌变法符合历史发展的潮流，是爱国的、进步的。让学生学习维新人士的进步立场，激发学生热爱祖国，振兴中华的高尚情操和历史责感。、难点：：公车上书，戊戌变法的内容及影响。难点：戊戌变法的历史意义和失败的原因。（三）教学过程Ⅰ.导入新课 （约2分钟）教师展示《时局图》：戊戌变法前所面临的政治局面。 现在我们做一个假设：我们都生活19世纪末这个动荡的年代，我们都是热爱祖国、关心中国前途命运的知识分子、爱国青年，你如看待当前的时局?如拯救中华民族水火之中?谈一谈你的看法、想法。请2-3位学生回答。（随机让学生回答） 和大家一样，当时中国的各界人士为挽救民族危亡进行了不同式不同形式的探索，今天我们就一起来学习第6课：戊戌变法。Ⅱ.学生自主学习与反馈 （约8分钟）根据教师展出的自学提纲阅读教材内容，梳理本课知识点。完成本课《历史助学》“知识梳理”。遇到障碍作好标记。教师提出问题检查反馈。Ⅲ. 小组合作学习 （约13分钟）1.什么是公车上书？2.戊戌变法的内容、意义？3.京师大学堂Ⅳ.教师导学（有微课的可渗透微课助学） （约12分钟）导学一：有为与公车上书1．教师提问：、二人听到《马关条约》签订的消息后有反应？维新变法拉开序幕的标性事件是什么？ 教师强调：公车上书标着维新变法运动的开始。引导学生阅读教材，列举一些著名的学会和报刊？并说说它们宣传了哪些思想观点？教师强调：维新思想的传播，极大地推动了维新变法运动的发展，为百日维新奠定了思想。导学二：百日维新1.请同学们阅读教材，并回答问题：什么样的事件，促使光绪帝决心变法？德国强占胶州湾。2．教师强调：1897年，德国强占胶州湾，中华民族面临空前的民族危机，为了“不甘作亡国之”，光绪帝决心变法，以自强。3.阅读教材，请同学们列表总结变法的内容，并以小组的为单位，分析各个内容的影响？教师总结： |
