国社会的一次巨变，从而感受到等革命先辈为了振兴中华，实现民族独立和富强，前仆后继投身革命的精神，使学生的情感升华到“为中华民族的伟大复兴而奋斗”的理性高度来认识，帮助学生树立正确的人生观和价值观。教学1.中华民国的成立。中华民国是以为首的资产阶级革命派历经十几年的艰苦斗争建立起来的资产阶级共和国。它的成立，是中国近代史上的重大事件，在国际上也产生了重要影响，被称为“亚洲第一共和国。掌握这一内容，便学生从宏观上把握辛亥革命的发展脉络。2.南京临时政府的性质。教材中明确指出它是以资产阶级为主体的政府，是资产阶级革命性的体现。教师要大胆的打破教材原有的模式，重新进行组合，引导学生全面分析，有助更好的理解其革命性。教学难点1.《中华民国临时约法》的性质。《中华民国临时约法》的内容体现了对封建主专制制度一种否定，是中国政治民主化历程中的一块光辉里程碑。教师通过视频材料和文字材料帮助学生分析理解其进步和局限性。2.分析和认识资产阶级的软弱。教具准备历史教科书、《自主学习指导课程》教学流程教师活动学生活动二次备课1.导入新课：展示图片——服饰的变迁，引出装的设计者。提问学生：“服简朴庄重，极具中国特色，它把先生的政治梦想融入其中，但最后是否能成功呢？”这节课就让我们追随着伟大的足迹，走进中华民国，去了解探索这的历史。引入本课主题。2.讲述新课(一)中华民国的成立学生活动：记者新闻播报。教师让学生自主学习教材80-81页的内容，然后推选一名小记者进行新闻播报，掌握中华民国成立的基本情况，以培养学生归纳概括文字的和语言的表达。教师强调：中华民国的成立是资产阶级梦寐以求的目标，无论是从政体设置、历史纪元与国旗、国名的认定都能彰显——为首的资产阶级革命派决心开辟中国美好未来的希冀和愿望。中华民国被称为“亚洲第一共和国”。（二）袁世凯窃取革命果实 1.教师讲述：南京临时政 |
