课题第12课 新文化运动课型学讲教学设计用案人授间 月 日总第 目标要求1.了解新文化运动兴起的历史背景、代表人物及著作。2.学会客观地评价新文化运动的历史意义和局限，培养运用历史的、辩证的观点分析问题的。3.情感态度与价值观：使学生认识到新年文化运动是我国历史上空前的一次思想大解放运动；让学生感受到新文化运动中的主要代表人物在反封建斗争中的敢精神和先锋作用，激发学生建设中国特色社会主义的使命感。学习 新文化运动的基本内容及意义学习难点新文化运动的背景 教法教具教学过程学 习 内 容个人设计导入新课20世纪初期，在北大的讲坛上，有从海外归来的、西装革履的大力宣传新思想的进步人士；也有拖着长辫子、身穿马褂的满口之乎者也的封建遗老，他们相互抨击对的思想观点，出现了激烈的思想冲突。为什么会有这样奇怪的现象出现呢？今天我们一起学习第12课：新文化运动，去了解吧！自主学习知识点1 新文化运动的兴起背景：新生的中华民国很快陷入政治混乱的局面之中，一部分先进知识分子认识到必须彻底荡涤封建旧文化的毒害，进行一场________领域的革新运动。兴起：1915年，________在创办《________》，并发表《敬告青年》一文，吹响了新文化运动的号角。代表人物：独秀、适、________、鲁迅等。主阵地：《________》和________成为新文化运动最为重要的阵地。知识点2 新文化运动的内容与意义主要内容：抨击________和旧文化，鲁迅的白话小说《________》，以新文学的形式深刻揭露了封建礼教的吃人本质；提倡________与________，这是新文化运动的两大口号，由独秀提出；________革命，________发表《文学改刍议》，主以________作为新文学的语言。独秀发表《____________》，主推到旧文学，建设新文学。意义：新文化运动动摇了________________的统治地位，使中国人民接 受了一次民主与科学的洗礼，为随后爆发的________起了思想宣传和铺垫的作用。尽管新文化运动对中国传统文化的看法带有一定的片面性 ，它仍是一次伟大的________运动。 ★对待传统文化的态度：取其精华，弃其糟粕合作探究结合材料和所学知识,分析新文化运动产生的背景。阅读下列材料：“有很长一时间，每天除上课、阅报以外，看书，看《新青年》；谈话，谈《新青年》；思考，也思考《新青年》上所提出的问题。” 《新 |
