第12课新文化运动一 教学目标1.了解新文化运动兴起的背景、标及新文化运动的主要代表人物及其作品。2.领悟“论从史出，史论结合”的历史思维法，客观地评价新文化运动，形成辩证唯物主义和历史唯物主义的历史思维法。3.了解独秀、适、鲁迅等人在新文化运动中的敢精神和先锋作用，激发学生创新、积极进取的精神，增强热爱祖国、建设祖国的历史使命感，增强民主与科学精神。二 教学重难点：新文化运动的内容与意义难点：新文化运动为什么把斗争矛头指向孔教三 教学过程（一）导入新课：教师：20世纪初期，在北大的讲坛上，有从海外归来的、西装革履的大力宣传新思想的进步人士；也有拖着长辫子、身穿马褂的满口之乎者也的封建遗老，他们相互抨击对的思想观点，出现了激烈的思想冲突。为什么会有这样奇怪的现象出现呢？今天我们一起学习第12课 新文化运动（二）合作探究：一、新文化运动的兴起学生：阅读教材56页第一材料：辛亥革命失败后，独秀对照西国家的历史，认真研究，认为中国革命多次失败的原因是由几千年封建文化毒害的结果。因此，救亡之道要首先打倒中国的封建文化而代之以西的文明。根据材料，结合课文，学生分组讨论：新文化运动是在什么背景下兴起的？学生讨论后回答教师：(1)政治上——列强侵略加剧，袁世凯企图复辟帝制。(2)经济上——民族资本主义的进一步发展，资产阶级要求实行民主政治。(3)思想文化上——辛亥革命使民主共和观念深入人心；而袁世凯却掀起尊孔复古的逆流。教师：当日滩有一言辞犀利的新读物《青年杂》出版，其主编独秀大声疾呼民众要高举“民主”和“科学”两面大旗，向封建专制和封建思想发起猛烈冲击。可以预见，一场具有划时代意义的思想解放运动即将在中国大地上蓬勃兴起。2.阅读教材56页第二，教师展示图片： 问题：请同学们从教材中找出新文化运动的时间、标、代表人物、阵地等基本要素是什么？学生回答：①时间：1915年；②标：独秀在创办《青年杂》，发表《敬告青年》；③代表人物：独秀、适、大钊、鲁迅等；④主要阵地：《新青年》和大学。二、新文化运动的内容和意义学生：阅读教材57页第二、三和第58页第一，结合下面的图片、材料，请说出新文化运动的内容有哪些？口号是什么？学生回答。“我们现在认定只有这两位先生（民主和科学，当时称德先生和赛先生），可以治救中国政治上、道德上、学术上、思想上一切黑暗。 ——独秀《新青年》总结：抨击旧道德和旧文化，提倡民主和科学，就是要提倡新的资产阶级的民主制度和民主思想，来反对封建思想和封建制度，是属思想革命。提倡白话文，建设新文学 |
