新文化运动 【教学目标】 知识与： 了解新文化运动兴起的历史背景、代表人物及著作；掌握新文化运动兴起的标、基本内容、历史意义 过程与法： 通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而学生分析问题的；通过指导学生阅读书中有关白话文的材料，培养学生对历史新事物的鉴别和理解 情感态度与价值观： 通过学习，使学生认识到，新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动，“民主”与“科学”是新文化运动的两面旗帜，从而增强在新时代条件下的民主与科学意识 【难点】 ：新文化运动的基本内容及其意义 难点：新文化运动的背景 【教学过程】 一、导入新课 在前面所学的内容当中，我们知道面对列强的侵略，中国屡屡失败。中国人民逐渐觉醒，开始了救亡图存的探索。洋务运动没有使中国走向富强，百日维新宣告失败，辛亥革命也没有改变中国的社会性质。一部分先进的知识分子，经过痛苦的反思，仅有政治制度的革新不足以救中国，必须进行彻底的文化变革才能挽救民族危亡。是他们发起了新文化运动，唤醒国人。今天就让我们一起来学习——第十二课，新文化运动 二、自主学习 出示学习目标，学生结合目标自主学习，并在书上做出勾画。 1、新文化运动兴起的标？代表人物？重要阵地？ 2、新文化运动的内容？ 3、新文化运动的口号？ 4、新文化运动的意义？性质？ 三、新课讲授 （一）新文化运动的兴起 1、新文化运动兴起的背景。 教师讲述： 第一：辛亥革命后：推翻了清朝的封建主专制统治，建立中华民国，从西传入的民主、自由，平等，博爱的思想观念在当时的知识阶层，尤其是青年学生中产生了越来越强烈的影响。 第二：但窃取辛亥革命胜利果实的袁世凯梦想恢复帝制，废除临时约法，实行独裁统治，在思想文化领域掀起了一股尊孔复古的逆流。（在当时的情况下，如果要尊孔复古，就要恢复封建时代的礼仪和制度，而这些礼仪和制度，和封建主制是紧密相连的，所以尊孔复古实质就是复辟帝制。因此，袁世凯尊孔是为复辟帝制服务的，儒家思想是维护封建统治的思想） 新旧思潮发生激烈的冲突，在这种背景下，先进的知识分子掀起了新文化运动。 2、新文化运动的概况。 教师引导学生阅读教材，找到问题的答案：提问：新文化运动的时间、标、代表人物、重要阵地？ 学生回答：①新文化运动的时间是1915年； ②新文化运动的标是独秀在创办《青年杂》； ③新文化运动的代表人物：独秀、大钊、适、鲁迅等； ④新文化运动的主要阵地是大学和《新青年》。 展示相关照片，给学生做适当的讲解。 （《青年杂》从 |
