教学设计课题名称：第13课《五四运动》年级：初二历史教材版本：部编版八年级上册教学目标：课标要求：知道五四爱国运动的基本史实，认识五四运动是中国新民主主义革命的开端，感悟五四精神。1、知识与：熟悉五四运动的背景、过程；记忆五四运动口号、主力、时间；明白五四运动结果及意义；能够用联系的观点分析辨析问题。2、过程与法：通过、图片学生明白列强企图用强权战胜公理，遭到中国人民的强烈反对；通过故事讲解法和图片展示，移步换景，讲述五四运动的过程，培养学生时空观；通过展示和解读多种形式史料，培养学生史料实证和历史解释3、情感态度与价值观：通过图片展示21世纪的五四精神，培养学生家国情怀；通过学习五四精神，明白国家独立和强大的重要性,树立为国家强盛而努力学习的远大理想。二、教学重难点：1、：五四运动的两个阶2、难点：五四精神三、教学过程：教师活动学生活动设计意图【新课导入】教师运用五四青年节作为导入联想五四运动与青年的关系以节日作为切入点，设置悬念，引人入胜【初识五四】教师设问，引导学生预习教材（五四运动的导火索、两个阶、意义）学生带着问题划出先预习再上课，学生理清教材内容【新课讲授】教师运用讲述法讲解一战的目的和列强的野心明白一战是帝国主义重新瓜分世界的战争了解一战，作为巴和会的背景教师运用威尔逊“十四点计划”、中国代表团要求以及巴和会的照片，对比得出列强企图用强权战胜公理通过对比感受中国在巴和会的巨大心理落差，中国外交失败欲抑先扬，在对比中感受中国外交失败，培养学生家国情怀【重温五四】教师通过图片、移步换景，以故事讲解法介绍五四学生运动的细节过程，讲解口号的性质和内涵学生观察五四学生运动的游行示威图，了解五四学生运动的过程，充当口号呐喊者和传单阅读者，感受五四激情培养学生时空观，了解五四运动的过程，感悟五四运动是毫不妥协的教师提问，国内外是如看待这场轰轰烈烈的学生运动学生阅读教材并回答过渡教师提问，学生运动是否因为800名学生被捕而宣布流产失败？学生回答没有并引出工人阶级接过爱国运动的指挥棒设置问题，议一议，想一想，感受中国人民不屈不挠精神教师通过数字讲述工人罢工给乃至全国造成的巨大影响学生认识到五四运动后期主力由学生转移到工人，阵地由转移到以数字具体化历史事实教师通过《学联告同胞书》、共诛蠹国贼的漫画以及口号的解读，使学生认识到五四运动的结果学生分析并得出五四运动取得初步胜利多种史料结合，分析历史事件，培养学生史料实证和历史解释的教 |
