： 历史 八 年级 138 班 教师姓名： 章节名称第13课 五四运动计划学时一学习目标一、知识与技能 1．熟悉五四运动的背景、过程和影响，记忆五四运动的口号，领导者、主力、结果及其意义。2．通过分析五四运动对中国社会变革产生的影响，认识民族精神对国家命运和历史发展的推动作用。二、过程与法1．通过本课的学习，能使学生学会归纳课文的法，1919年6月前后，五四爱国运动的相同点和不同点。 2．通过本课学习，能使学生从图片史料中获取有效信息和运用所学知识解决问题的；学会分析不同事物间的联系，从而培养分析。三、情感态度与价值观1．五四爱国运动，是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始。2．五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神，深刻领会“五四精神”的内涵，从而树立为国家强盛、民族崛起而努力学习的远大理想，培养高尚的人格。【教学】五四运动爆发的历史背景和历史意义。【教学难点】理解五四运动是中国新民主主义革命的开端。自主学习一、五四运动的爆发1．第一次世界大战结束后，英、美、法、日等战胜国1919年1月至6月在法国巴召开所谓的“和平会议”。作为战胜国之一的中国在会议上提出取消帝国主义在华特权、废除“二十一条”、收回青岛主权等正当要求。然而，英、法、美等列强操纵会议，将德国在中国的特权全部转让给日本。2．1919年，3 000多名学生汇集在天安门前，发表宣言，举行示威游行。学生们提出“外争主权，内除国贼”“誓死力争，还我青岛”“废除二十一条”“拒绝在和约上签字”等口号，要求严惩亲日派卖国贼汝霖、陆宗舆、章宗祥。北洋军阀政府出动军警镇压，逮捕了30多名爱国学生。第二天，学生举行总罢课。二、五四运动的扩大1．学生的爱国斗争得到社会各阶层人士的广泛拥护。独秀亲自起草《市民宣言》，号召学生、商人、劳工奋起斗争，敢地对社会进行根本改造。2．6月3日，学生再次走上街头，开展大规模的爱国宣传活动，遭到军警镇压。5日，工人罢工，商人罢市。工人阶级成为五四运动的主力，运动的中心也由转移到。3．在举国上下汹涌澎湃的反帝浪潮之下，北洋政府不得不释放被捕学生，罢免汝霖等人的职务，中国代表也没有在“巴和约”上签字。五四运动的直接目标得到了实现，这是中国人民反帝斗争的一次重大胜利。 三、五四运动的历史意义五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动。在这次运动中，中国工人阶级开始登上政治舞台，展现了伟大的力量。一些初步接受了 |
