第13课 五四运动 一、学习目标（一）知识与技能：了解五四运动的爆发时间、经过、口号等基本情况；掌握五四运动爆发的原因和重要意义；分析理解五四运动是中国新民主主义革命的开端过程与法：通过小组讨论，师生共同探究，发现问题，积极探索解决问题的途径。通过学生自主搜集资料，设置场景及相关问题，角色表演，探讨五四运动的经过和结果，加深对五四运动的认识情感、态度、价值观：五四运动孕育了爱国、进步、民主、科学的精神，五四精神的核心是伟大的爱国主义精神，青年学生应该继承和发扬五四精神，为中华民族的振兴而努力奋斗二、学习和难点（一）：五四运动爆发的背景及重大意义。（二）难点：对五四精神的理解。三、教学时间教学班级八（ ）八（ ）八（ ）八（ ）八（ ）八（ ）八（ ）教学时间教学手提前一准备好导学案，课前发放导学案，让学生先完成课前预习案。收集资料、图片制作PPT课件。上将导学案与PPT配合进行教学。内容与教学步骤（一）课前预习案（独立完成）——导读教材1. ，3000多名学生汇集在天安门前，发表宣言，揭露帝国主义列强的侵略行径，并举行示威游行。2. 成为五四运动的主力，运动的中心也由转移到了 。3.北洋政府释放被捕学生，罢免汝霖等人的职务，中国代表也没有在“巴和约”上签字。五四运动的 得到了实现，这是中国人民反帝斗争的一次重大胜利。4.五四运动是一次彻底地反对 和 的爱国运动。合作探究案（合作完成）——理解教材目标导学一：五四运动的爆发教师指导学生阅读教材，从中找出五四运动爆发的导火线？学生回答：巴和会上中国外交的失败。教师提问：中国是世界的中国，世界格局的变化不可避免的波及中国。以重新瓜分世界的第一次世界大战结束后，作为战胜国的中国为还是成为列强宰割的对象？教师概况：辛亥革命没有推翻帝国主义和封建主义在中国的统治，中国仍然外受帝国主义的蹂躏，内有北洋军阀的黑暗统治，经济落后，主权不能独立，中国依然受到被 教师讲述：1919年6月，五四运动扩大到。出示材料：“多国家之土地，再为学生被拘速求释放。”——工人罢工“忍痛停业，冀救被捕学生，不除国贼，誓不开市。” ——商人罢市 提出：6月份，五四运动的扩大有哪些表现？有特点？ 学生回答：除了学生罢课之外，还有工人罢工，商人罢市活动。（学生回答后教师总结）特点：五四运动突破了学生、知识分子的范围，发展成为以工人阶级为主力，小资产阶级和民族资产阶级参加的全国规模的群众爱国运动。 |
