年级八历史组长签字第 9 第 1 使用人教师课题第13课 五四运动课型新授课共1第1教学目标知识与技能了解五四运动的爆发时间、经过、口号等基本情况；掌握五四运动爆发的原因和重要意义；分析理解五四运动是中国新民主主义革命的开端过程与法通过小组讨论，师生共同探究，发现问题，积极探索解决问题的途径情感、态度、价值观五四运动孕育了爱国、进步、民主、科学的精神，五四精神的核心是伟大的爱国主义精神，青年学生应该继承和发扬五四精神，为中华民族的振兴而努力奋斗教学五四运动爆发的背景及重大意义教学难点对五四精神的理解教法及学法指导讨论法 展示法教学工具多媒体教 学 过 程复备激情导入师：哪位同学知道五月四日是中国什么节日？这个节日是怎么来的呢？它源一场伟大的爱国运动——五四运动，它如同一颗流星划破星空，如同火炬穿透黑暗，揭开了中国革命新的篇章。今天就让一起学习第13课：五四运动，去寻找那个令无数青年热血沸腾的时代，探寻先锋足迹，体悟五四精神的精髓吧！自主学习请同学们认真阅读教材59—62页，做好圈点勾画并独立完成自学，一定要研读文中的插图、注释等信息，注意纪律。时间（6分钟）1.五四运动的导火线、开始时间、口号（4个）、要求、前期中心和主力分别是什么2.五四运动扩大后领导者、斗争形式、主力、中心、结果（3点）分别是什么？3.概括五四运动的意义？ 温馨提示：保持安静，把困惑标注三、互助探究五四运动的爆发问题由来 德国在1897年强占胶州湾，把划为势力范围。1914年一战爆发后，日本借口对德宣战，派海陆军两万余人，在登陆，侵占多地。1915年，日本向袁世凯提出 “二十一条”中，第一号内容就是要求政府承认日本接管德国在享有的一切权利，并加以扩大。因此，在巴和会上，日本认为中国已和日本签订二十一条，德国在特权应转让给日本，无需在会议上讨论。但一战期间，中国也参加了对德作战，是以战胜国的身份参加巴和会的。中国完全有理由收回德国在中国的权利。因此，顾维钧等中国代表在巴和会上拒理力争。 时间：1919年5月4日； 地点： 参加者：3000多名学生口号：“外争主权，内除国贼”、“誓死力争，还我青岛”、“废除二十一条”、“拒绝在和约上签字”要求：严惩亲日派卖国贼汝霖、陆宗舆、章宗祥。结果：北洋军阀政府出动军警镇压，逮捕了多爱国学生。2、 为什么说“五四运动是新民主主义的开端”？ 列表讲解：新旧民 |
