八上第18课《从九一八事变到西安事变》【课标要求】知道九一八事变，了解中国局部抗战的开始；知道西安事变，理解和平解决西安事变的意义【教学目标】1、了解日本侵略者知道九一八事变的经过、结果，认识日本帝国主义的侵略本质2、了解西安事变的经过，认识西安事变和平解决的历史意义。【学习重难点】：九一八事变、西安事变难点：理解西安事变和平解决的意义【解读】一、九一八事变 （1）时间：1931.9.18（2）地点：阳 （3）简单经过：日军制造柳条湖事件，并以此为借口，进攻东北军驻地北大营，炮轰阳城。（4）结果：东三省沦陷（5）影响：九一八事变成为中国人民抗日战争的起点，揭开了世界反法西斯战争的序幕。从此，中国人民开始了艰苦卓绝的抗战2、日本发动九一八事变的原因材料一：“惟欲征服支那，必先征服满蒙，如欲征服世界，必先征服支那” ——日本制定的大陆政策结论1：日本侵略中国蓄谋已久材料二：“今天之满蒙地位……不仅在我国国防上，就在经济上，也可以说是我国的生命线。”——1927年，《中奏折》结论2：日本将中国东北视为生命线材料三：1929年--1933年的资本主义世界经济危机波及日本，促使其国内阶级矛盾尖锐，日本统治集团急利用侵略中国东北的对外战争来摆脱国内的经济危机和政治危机。结论3：日本为摆脱经济危机，急发动侵略战争。材料四：1930年11月至1931年9月，国民政府集中重兵三次“围剿”红军，无心北顾。结论4： 介石全力“剿共”，日本有机可乘。3、日本侵略军侵略中国东北，为什么先制造柳条湖事件呢？为给侵略战争制造借口，欺骗世界舆论。另外，柳条湖距离东北军驻地北大营和东北重镇阳很近，便日军在事件后迅速对这两个战略要地进行攻击。4、介石为什么采取不抵抗政策？（1）中国“枪不如人，炮不如人，教育不如人，……拿什么和日本打呢？若抵抗日本，顶多三天就亡国了。” —祥《我所认识的介石》结论1：民族失败论（2）1931年10月，世英代表介石声称“如果日本能担保中国本土十八省的完整，则国民党可同意向日本……让出东北“。结论2：牺牲局部，保住全局5、中国人民的局部抗战 面对日本的侵略和介石的不抵抗政策，中国人民和中国共产党是怎么做的呢？全国人民：激起了全国人民的抗日怒潮，反对介石的不抵抗政策，要求停止内战，抵抗日本的侵略。中国共产党：派靖宇等在东北组织游击队，开展抗日游击战争。东北人民和未撤走的东北军部队：组织抗日义军，抵抗日本的侵略。二、华北危机与一二九运动1、华北危机1935年下半年，日本策动所谓“华北自治运动”，妄图使华北五省脱离中国版图 |
