第六单元 中华民族的抗日战争第18课 从九一八事变到西安事变 一、知识与了解日本侵略者制造九一八事变的经过、结果，使学生掌握基本的历史线索，认识日本帝国主义的侵略本质。了解西安事变的经过，认识西安事变和平解决的历史意义。学生对历史的理解，初步形成分析历史问题的。二、过程与法播放歌曲《松花江上》，合唱《义军进行曲》，回顾历史事件的时代背景，激发学生真挚的爱国感情。模仿采访学、介石、普通群众代表、恩来等对西安事变的立场，掌握正确认识和评价历史人物、事件的法。通过对“中国共产党为什么主和平解放西安事变”这一问题的讨论，使学生学会对历史事实进行合理的理解与判断。三、情感态度与价值观通过学习九一八事变的历史史实，使学生认识到九一八事变使中国陷入严重的民族危机，反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责，以此树立和培养学生的爱国主义精神和民族责感。通过介绍西安事变的发生与和平解决，使学生感受学、虎城的爱国精神，认识共产党人以民族利益为重的博大胸襟。 ：九一八事变；西安事变。难点：西安事变的和平解决。 【导入新课】我们从这低沉、忧伤的乐曲中，能听到什么呢？(指出)我们听到的是东北人民对自己富家乡的热爱；是东北人民对日寇侵占家乡的愤懑；是东北父老对流离失所、家破人亡的景象的惨痛诉说。请同学们想一想，使东北人民脱离家乡、抛弃宝藏的原因是什么？今天我们学习第18课：从九一八事变到西安事变。【内容探究】一、九一八事变师：阅读教材之后，简单叙述九一八事变的大致经过。生：时间——1931年9月18日；地点——阳北郊南满铁路柳条湖；经过——炮轰阳城，占领阳，占领东北三省；结果——短短4个月，东北全部沦敌手。师：日本为什么要制造九一八事变？(学生讨论后，教师总结)师总结：日本对中国的侵略蓄谋已久，为此制定了大陆政策；世界资本主义经济危机波及日本，日本为摆脱危机加紧侵略中国；国民党反动集团全力“剿共”，日本有机可乘。师：伪满洲国时地成立？执政是谁？有哪些危害？生：1932年，。执政是清朝末代皇帝溥仪。危害：企图将东北从中国分裂出去，东北3000万同胞生活在水深火热之中。师：九一八事变后，中华民族与日本帝国主义之间的矛盾成为中国社会的主要矛盾，中国面临严重的民族危机。不愿做亡国奴的中国人，奋起抗争。请问：中国人民的局部抗战表现在哪些面？生：东北的抗日义军和靖宇的东北游击队，以及后来改编的中国共产党领导的东北抗日联军，与日军战斗在白山黑水之间。二、华北危机与一二·九运动师：1935年，北平学生发出了“华北之大，已经安放不得一 |
