第18课 从九一八事变到西安事变 导学案【学习目标】知识与：知道九一八事变的经过、结果以及东北人民的抗日斗争；知道华北危机、一二·九运动以及西安事变；分析理解西安事变的和平解决及意义。 过程与法：通过对本课的学习，培养学生描述历史事件的，培养学生用历史唯物主义的基本观点分析问题的以及主动探究历史的意识。情感态度与价值观：使学生认识到抗日救亡运动的兴起反映了中华民族具有反侵略的光荣传统，当代青少年应以先辈们为榜样，树立和培养强烈的爱国主义精神和民族责感。【学习重难点】(1) :九一八事变与西安事变 (2) 难点:西安事变的和平解决及意义第一部分：自主学习篇 模块一、九一八事变（学习导引：阅读课本86-87页填写）1、爆发： 年9月18日，日军炸毁南满铁路，并以此为借口，炮轰 ，九一八事变爆发。2、结果：短短四个多月， 全部沦陷。3、影响：九一八事变成为中国人民抗日战争的 ，揭开了世界 的序幕，中国人民的 抗战开始了。 模块二、华北危机与一二﹒九运动（学习导引：阅读课本88页填写）华北危机：1935年下半年，日本策动所谓“ ”妄图使华北五省脱离中国版图。国民政府对日采取 政策。中华民族面临 的危险。2、一二﹒九运动:1935年 月 日，在中国共产党的领导下，北平数千名学生向国民党当局请愿，举行游行示威，遭到国民政府的镇压，这就是“ ” 。 3、影响：揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋，打击了国民政府对日妥协的政策，促进了全国 运动新高潮的到来模块三、西安事变（学习导引：阅读课本89页填写）1、背景：在中国共产党 政策的感召下，国民党将领 、 与红军停战，要求介石联共抗日，但介石不接受联共抗日的主。 2、爆发：1936年 月 日，在西安扣押 ，实行“兵谏”。 3、解决：中国共产党从 的利益出发，主 ，并派 到西安谈判，介石被迫接受停止内战、联共抗日等条件。 4、影响：西安事变的和平解决,揭开了 的序幕，成为扭转时局的关键。从此，十年内战 ，抗日民族统一战线 。 第二部分：合作探究篇（集体的力量是无穷的，和你的同伴携手解决下面的问题吧！）小组探究一：日本侵略军侵略中国东北，为什么先制造柳条湖事件呢？小组探究二：介石实行“不抵抗政策”的原因是什么？ 小组探究三：在十年内战中，介石杀害了成千上 |
