第一单元 古代亚非文明第1课 古代埃及【教学目标】知识与：结合图片和相关资料分析埃及的自然环境特点，理解尼河在埃及的重要地位；知道古埃及的代表性文明成就，理解它们对人类文明发展的意义；理解古代埃及法老与金字塔的关系过程与法：通过讨论、分析自然环境影响文明产生，进一步认识大河对文明形成的重要作用，了解文明产生的多源性情感态度与价值观：通过学习埃及的金字塔，围绕金字塔之迷，培养学生的探索精神【难点】教学：古埃及的代表性的文明成就教学难点：分析自然环境对文明产生的影响；理解古代埃及法老与金字塔的关系 第1课 古代埃及【教学过程】一、导入新课从亚非四大文明古国入手，引入新课。今天让我们一起来学习第1课：古代埃及。二、新课讲授尼河与古埃及文明（一）古埃及的自然环境——尼河1.图片展示：2.材料展示：古代埃及诗歌《赞美尼河》：啊，尼河，我赞美你!你从大地涌出，养活着埃及！一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸。你用你神秘的式，带来了肥沃的土壤，让我们歌唱！你滋润了太阳神予的土地，养育着所有的人民，让我们在干涸的沙漠里畅饮！你慷慨无私地给予我们所有美好的东西！3.问题理解：（1）解释歌词“一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸。 ”。提示：尼河是唯一水源，为人类生存提供条件。（2）解释歌词“你用你神秘的式，带来了肥沃的土壤。”提示：定期泛滥，利农业发展。（3）还有什么“美好的东西”？提示：便航行。4.小结：尼河为人们生存繁衍提供了条件，定期泛滥促进了古埃及农业的发展；而其平缓的河水以及盛行风又提供了便利的航运条件；这些有利条件促进了尼河流域的统一。 2、国家的发展历程：公元前3500年开始出现国家公元前3100年左右初步统一公元前15世纪 地跨亚非灭亡：公元前525年被波斯吞并强盛时期：图特摩斯三世古老的文明A、太阳历B、医学、C、象形文字（同时期中国的文字）1.图片展示：多媒体展示“象形文字字母—英文字母对照表”2.教师提问：请学生猜测其中几个文字的含义并说说象形文字有怎样的特点？提示：与事物形状相似。3.教师小结：象形文字是古老的文字之一，是古埃及人民创造的文明成就。（二）：金字塔1.图片展示：多媒体展示金字塔和狮身人面像图片2.教师提问：埃及有句古谚语：人类畏惧时间，而时间畏惧金字塔。介绍一下你所知道的金字塔。想象一下古代埃及人是如搬运、建造金字塔的？提示：学生自由回答；金字塔的建造法后人有几种推想：（1）用一个巨大的杠杆，一用绳子绑住石块，另一端通过人力将石块吊往上，然后将石块逐步往上堆砌。（2）用土堆成斜坡，利用木质滚轴将石 |
