《古代埃及》教材分析：古埃及作为大河文明的典型代表之一，尼河扮演着极其重要的角色，“古埃及是尼河的赠礼”。在人类文明的历史上，还没有那个民族，像埃及那样，与一条河有着如此密不可分的关系。如果说河与河文明的关系像是母亲与子女，那么，尼河就像古埃及文明体内的血脉。本课先通过文字和图片等介绍古埃及的地理位置、尼河的航运条件等，建立起古代埃及的时间和空间概念，以及了解尼河的优越性。再通过一系列文明成就的展示，使学生理解自然环境如影响文明产生。在本课教材最后，概述了古埃及的盛衰史。?教学目标：【知识与】1、结合图片和相关资料分析埃及的自然环境特点，理解尼河在埃及的重要地位；2、知道古埃及的代表性文明成就，理解它们对人类文明发展的意义；3、理解古代埃及法老与金字塔的关系【过程与法】通过讨论、分析自然环境影响文明产生，进一步认识大河对文明形成的重要作用，了解文明产生的多源性【情感态度价值观】通过学习埃及的金字塔，围绕金字塔之迷，培养学生的探索精神。教学重难点：【教学】古埃及的代表性的文明成就。【教学难点】1、分析自然环境对文明产生的影响；2、理解古代埃及法老与金字塔的关系。教学准备：1、电脑、投影仪；2、相关的文字、图片资料；3、相关的音像制品及设备。教学过程： 导入新课：希多德说过：“没有一个国家有这样多的令人惊异的事物，没有一个国家有这样多的非笔墨所能形容的巨大业绩。”今天让我们一起来学习第1课：古代埃及。【设计意图】通过新颖的导入式学生的学习兴趣。讲授新课：目标导学一：尼河与古埃及文明（一）古埃及的自然环境——尼河1.图片展示： 国际空间站拍摄地球夜景：尼河岸灯火通明2.材料展示：古代埃及诗歌《赞美尼河》：啊，尼河，我赞美你!你从大地涌出，养活着埃及！一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸。你用你神秘的式，带来了肥沃的土壤，让我们歌唱！你滋润了太阳神予的土地，养育着所有的人民，让我们在干涸的沙漠里畅饮！你慷慨无私地给予我们所有美好的东西！【设计意图】通过图片和材料教学培养学生识图和论从史出的。3.教师提问：（1）解释歌词“一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸。 ”。提示：尼河是唯一水源，为人类生存提供条件。（2）解释歌词“你用你神秘的式，带来了肥沃的土壤。”提示：定期泛滥，利农业发展。（3）还有什么“美好的东西”？提示：便航行。【设计意图】通过问题设置进行思考，培养学生历史思维。教师小结：尼河为人们生存繁衍提供了条件，定期泛滥促进了古埃及农业的发展；而其平缓的河水以及盛行风又提供了便利的航运条件 |
