第二单元 古代欧洲文明 第6课 希腊马古典文化【教案设计】 课标要求1.知道古希腊文学和雕塑的代表成就分别是《荷马史诗》和宙斯像、掷铁饼者。2.知道古希腊与古马建筑成就的典型代表分别是帕特农神庙和马大竞技场。3.知道古希腊德谟克里特、苏格拉底和亚里士多德三位哲学家；《十二铜表法》是古马法制建设的第一步；了解公历的起源。4.通过本课学习，能根据自 己的认识去欣赏古代劳动人民非凡的创造力和审美情趣，探究科学真理的精神。教材分析本课简要介绍了古希腊文学、雕塑、建筑成就、哲学和法学以及公历的缘起，展现了古希腊马文化的丰富多彩。教学目标知识与技能了解和掌握古希腊文学和雕塑的代表成就分别是《荷马史诗》和宙斯像、掷铁饼者、古希腊与古马建筑成就的典型代表、德 谟克里特、苏格拉底和亚里士多德三位哲学家的历史知识。培养学生的观察力、想象力和比较的。过程与法采取以学生自主、合作、探究等学习式为主，教师引导生观察、比较、分析总结，由浅入深达到预期目标。情感、态度与价值观通过本课的学习，使学生认识到古希腊马是人类文明的发源地之一， 培养学生视人类文化遗产的意识。教学古希腊马古典文化的特出成就教学难点古希腊马古典文化的特点教学法导学法、激趣法、问题教学法、归纳法学习法阅读、讲述、表演、讨论探究、合作学习教学准备多媒体课件教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图激趣引入古希腊文学的代表作品是什么？括哪几部分？分别讲述了什么内容？教师总结。学生各抒己见 激发学生兴趣，进而产生探知欲望。一、文学和雕塑古希腊神话的特点是什么？出示《掷铁饼者》并感受艺术美3.古希腊文学艺术为什么取得如此辉煌的成就？（天时地利人和）学生阅读课文学生艺术欣赏结合旧知思考1、培养学生自主学习和合作学习的2、通过问题思考的学习，培养学生独立思考问题的二、建筑艺术请学生阅读课本内容，回答问题：1、古希腊、马建筑各有哪些典型的代表？2、它们各有什么特点？3、它们有哪些影响？阅读课文并归纳培养学生自主学习的三、哲学和法学请学生阅读课本内容，回答问题：希腊三贤指的是哪几位哲圣？他们各自有哪些主？和苏格拉底同 一时期中国思想家是如认识世界的?阅读材料，回答问题。第3表 债权人可将无力偿还的债务人交付法庭判决，直到将其带上足枷、手铐，甚至杀死或卖之为奴。第8表 凡故意伤人肢体而又未能取得调解时，则伤人者也需受到同样的伤害。不过，如有人打断自由人的骨 |
