《阿拉伯帝国》教案一、课标内容了解伊斯兰教的传播，初步认识阿拉伯帝国在文化上的贡献。二、学情分析九年级学生认识水平有很大的,有一定的知识储备，并且掌握了一些历史学习法，思想日渐成熟，有丰富的想象世界和探求欲，时关注世界发生的重大事件。但世界史知识储备较少，薄弱，对历史知识的分析、理解的还有待进一步。因此可以从学生生活实际和学生关注的现实事件入手，采用学生喜欢的式，创设情境，激发学生的学习欲望，让学生在合作探究、展示体验中了解历史、认识世界升华情感。三、教学目标1.核心素养：历史五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。本课教学活动主要通过自主学习、探究讨论的式，进行问题探究教学，以此培养学生分析问题、解决问题的，进而促使其历史核心素养的养成。2.学习目标目标1：结合电子教材或者教材，识记伊斯兰教的创始人、教义、阿拉伯帝国形成时间、阿拉伯的文化成就等基本史实。目标2：简述伊斯兰教的创立过程，阿拉伯帝国的形成，认识穆罕默德创立的伊斯兰教及其对阿拉伯半岛统一的作用；（、难点）目标3：说出阿拉伯的文化成就，认识阿拉伯帝国在文化上对世界的贡献。（、难点） 四、教学活动1.导入师： 出示清真寺图片。在我们身边，可能会看到如上图的建筑，塔顶呈尖形。这时，你会想到什么呢？生：略。师：我们会想到伊斯兰教。那么伊斯兰教是时产生的呢，它的发源地在哪里呢，今天就让我们一起学习吧。2.讲授新课（1）自主学习出示务：务一：结合电子教材或者教材，识记伊斯兰教的创始人、教义、阿拉伯帝国形成时间、阿拉伯的文化成就等基本史实。（2）合作探究出示务：务二【合作探究】1. 阅读教材，观看图片，结合地理知识，归纳伊斯兰教创建的背景是什么？ 学生思考回答，教师讲解补充。沙漠气候，自然条件恶劣；多神崇拜，长期分裂，混战不休；阿拉伯人民渴望建立统一的国家。教师简要介绍伊斯兰教的创立：时间： 7世纪初创始人：穆罕默德经典：《古兰经》教义：倡导人民信仰宇宙间唯一的神——安拉师补充：知识拓展每年在伊斯兰教历的第12个月，数以百万计的穆斯林都会聚集在沙特的麦加，参加一年一度的朝觐。朝圣期间，他们聚集在“圣城”麦加围，一起祈祷，一起吃饭，一同学习。“麦加朝圣”是每年伊斯兰教最盛大的宗教活动。2.阅读教材，归纳穆罕默德的主要活动。学生阅读教材后进行归纳。教师根据PPT图示进行讲解。 强调：阿拉伯国家的雏形由此诞生，是一个政教合一的国家。3.观察图片及阅读教材，简述阿拉伯帝国的形成。学生边回答，教师边根据PPT图示进行演示。 强调： |
