《西欧经济和社会的发展》教案一、课标内容从手工工场和租地农场的产生，初步理解近代早期西欧社会经济的重要变化。二、学情分析九年级学生已具有一定的形成抽象概念的，学生的思考交流范围较窄，参与机会较少，有很多同学平日有积极参与动机，但没有机会或缺少气在上发言。本课的内容较为枯燥，因此本课多采用问题式教学，让学生参与进来。三、教学目标1.核心素养：历史五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。本课教学活动主要通过自主学习、探究讨论的式，进行问题探究教学，以此培养学生分析问题、解决问题的，进而促使其历史核心素养的养成。2.学习目标目标1：结合电子教材或者教材，识记11世纪后，农业、手工业、商业的变化表现，富裕农民的形成及市民阶级享有的权利等基本史实。目标2：归纳西欧新的生产式和经营式发生的变化；（）目标3：简述西欧富裕农民和市民阶级的形成过程，认识市民阶级的发展对欧洲社会的影响。（、难点） 四、教学活动1.导入师：中世纪的庄园里生活着哪些人，他们之间有着怎样的关系？到11世纪以后，他们的关系发生了怎样的变化呢？2.讲授新课出示学习目标，指引学生学习。（1）自主学习出示务：务一：结合电子教材或者教材，识记11世纪后，农业、手工业、商业的变化表现，富裕农民的形成及市民阶级享有的权利等基本史实。（2）合作探究出示务：务二【合作探究】1.阅读教材，归纳11世纪以后，欧洲新的生产式和经营式有哪些，具体表现是什么。学生小组探讨归纳，教师根据PPT图示讲解。生产式： 经营式： 2.劳动者和雇主之间发生了什么变化，体现的是一种什么关系？有什么作用？学生小组探讨归纳，教师根据PPT图示讲解。 3.阅读教材P62、63页相关史事和知识拓展，分析土地关系的变化和手工业的发展所造成的影响。学生回答，教师总结。推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌出示务：务三【合作探究】1.阅读教材，说出农村的社会结构有什么变化。生：大贵族没落，新的阶级力量出现。富裕农民、骑士和乡绅出现。2.阅读教材，说出市民阶级括哪些人？他们有什么权利？并产生了什么影响？生1：括手工业者和商人。生2：享有新的契约关系予的权利，取得了特殊的法律地位。影响：政治权利不断扩大，成为强化权所需要的政治力量。设计意图：培养学生总结归纳的。（3）小结资本主义工商业的发展，引起社会的巨大变化，以自然经济为的西欧封建社会渐趋瓦解。在社会和经济面，人们从土地的束缚中，从封建人身附庸关系的羁绊中 |
