第五单元 步入近代第13课 西欧经济和社会的发展◇教学目标◇【知识与】了解西欧新的生产和经营式的出现,知道富裕农民和市民阶级的形成过程;了解欧洲社会经济结构的变化和西欧社会的发展。【过程与法】培养学生阅读、理解史料的,以及把历史事件放在特定历史条件下进行分析的。通过分组收集、整理、对比相关资料信息,多面获取有效历史信息,运用小组合作探究等学习式解决问题。【情感、态度与价值观】正确认识欧洲经济的发展和资本主义萌芽的关系,培养学生初步运用生产关系一定要适应生产力的发展这一唯物主义观点分析问题的。通过了解资本主义生产关系的形成,使学生认识资本主义取代封建主义的历史进步性。◇教学重难点◇【教学】手工工场和租地农场的产生。【教学难点】近代早期西欧社会经济的重要变化。◇教学过程◇一、新课导入佛伦萨是中世纪意大利的一个城市国家。14世纪30年代,佛伦萨的纺织业由传统的行会生产转变为工场手工业,这是欧洲最早出现的资本主义萌芽。通过第9课的学习,我们知道城市的部分成员演变成早期的资产阶级,而破产的工匠、帮工、学徒及失掉土地后涌入城市的农民则成为早期雇佣工人阶级。以佛伦萨为代表的城市兴起给发展中的西欧社会注入了活力,也孕育了新的经济关系和社会力量,最终导致西欧发生深刻的变化。那么,这些变化表现在哪些面?对欧洲以后的发展有什么影响呢?下面我们来学习第13课《西欧经济和社会的发展》。二、新课讲授(一)新的生产和经营式1.教师引导:在前面的学习中,我们已经了解到,西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园,欧洲绝大多数的人口居住在庄园里,庄园属领主所有,佃户是庄园的主要生产者。以庄园为,西欧确立了相对稳定的封建制度和封建秩序。但是,这种局面在11世纪以后发生了变化。那么,欧洲农村到底发生了哪些变化?学生回答:各地纷纷开展垦殖运动,大量的林地、荒地、沼泽被开发,土地面积逐渐扩大。有的垦殖由领主组织,多数是农民自发开垦。垦殖者成为这些新开发地区主人,他们按照自己的式进行耕种。这些新开发地区也开始仿效自治城市,成为具有独立司法权和行政自治权的地区。2.教师提问:随着法律的规范,在西欧越来越多的地区,劳役量被固定在一个特定的范围,对主要劳动力农奴的管理也发生了变化。这主要表现在哪些面?学生回答:农奴可以用货币购买劳役豁免权,不再为领主提供劳役,以此获得对自己劳动力的自由支配;也可以通过缴纳迁徙税,获得离开庄园、摆脱领主人身束缚的机会。农民也逐渐获得对自己剩余产品的支配权。3.教师讲解:西欧的庄园逐渐衰弱和瓦解。庄园制度下的小块土地越来越不适应新的生产经营活 |
