第15课 探寻新航路教学目标知识与通过本课的学习，了解新航路开辟的条件、过程及主要航海家。过程与法依据教材内容动手绘制几位航海家的简要航海路线示意图，并能列表对几位航海家从时间、国别、路线、主要成就等面做归纳比较。情感态度与价值观通过本课的学习，让学生体会航海家们的不怕吃苦，探索的精神。新航路开辟。难点地理大发现使世界日益联结成一个整体。 计划1实际完成教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课利用和下西洋导入新课。通过新颖的导入式学生的学习兴趣。二、展示学习目标1.通过本课的学习，了解新航路开辟的条件、过程及主要航海家。2.依据教材内容动手绘制几位航海家的简要航海路线示意图，并能列表对几位航海家从时间、国别、路线、主要成就等面做归纳比较。3.通过本课的学习，让学生体会航海家们的不怕吃苦，探索的精神。学习：新航路开辟。学习难点：地理大发现使世界日益联结成一个整体。 阅读学习目标，明确本课学习务。明确本节课的学习务，让学生带着务开展下面环节。三、自主学习学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。1.探寻新航路的热潮 （1）随着手工工场和租地农业的发展， 经济日趋发达。欧洲人渴望开拓新的贸易市场。（2）来自东的商品在欧洲市场极受欢迎。而意大利人 对中国、印度等国的描绘，更激起了欧洲人对东的无限向往。（3）15世纪， 控制着东西的交通要道，土耳其人向商人征收高额的关税。因此，欧洲人希望找到一条通往东的新航路。（4）13世纪，欧洲水手已经掌握了 技术。2.哥伦布发现新美洲 （1）1488年， 在葡萄牙室的支持下，沿着非洲西海岸南下，到达非洲的 。（2）1497年， 从葡萄牙出发，绕过 ，横渡印度洋，1498年到达印度西海岸。（3）从1492年开始， 在西班牙室的支持下先后三次西航美洲。哥伦布认定他到达的就是亚洲的 ，还把当地人称为“ ”，即印度人。3.麦哲伦船队全球航行（1）1519年， 奉西班牙室之命，继续寻找盛产金和香料的亚洲。经过3年的航行，与1522年返回欧洲。麦哲伦成为第一位横渡太平洋的欧洲人。他的船队完成了第一次环球航行，证明 的正确。（2） 开辟后，人类社会从此进入了一个新的时代。学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。先通过自学了解课本的大致内容，在经过老师的讲解让知识 |
