第6课 工业化国家的社会变化 【教学目标】知识与：理解工业革命后工业化国家的社会变化,感受科技进步对人类文明的推动作用。过程与法：学习查找历史资料的法与途经。对查找到的资料进行加工整理,体会在工业革命影响下,人们生活式、行为习惯、思想观念等发生的深刻变化。通过将工业革命的影响与现实社会比较,学习从历史角度了解过去、认识今天、认识社会、探索未来。情感态度与价值观：利用所学相关知识,正确评价工业革命带给人类的影响；通过对工业革命的了解,感受它给我们日生活带来的变化。【教学】人口增长的原因,大众教育的发展,环境污染和贫富分化加剧。【教学难点】工业化国家的社会变化的表现。 一、新课导入工业革命使工业化国家发生翻天覆地的变化。人们既感受到从未有过的欢欣,也体验到很多新的痛苦。这些国家的社会面貌发生了什么变化？这些变化对人类是有益呢,还是有害呢？二、活动目标导学一：人口增长和大众教育1.教师引导学生回顾上一节课的内容,工业革命的影响,工业革命极大地推动了生产力的发展,促进了人口的迅速增长。简要讲述马尔萨斯在《人口原理》一书中的观点,指出马尔萨斯的“人口论”在提醒人们要处理好人口增长的问题上,有积极的一面。2.随着工业革命的发展,劳动力结构发生了巨大变化。教师呈现图片和材料,学生分析劳动力结构发生了巨大变化的原因。3.学生根据课本和相关资料归纳19世纪中期以后,一些欧洲国家开始推广大众教育的目的、表现和影响等。目标导学二：城市化教师介绍城市化的背景,引导学生阅读第25页的“相关史事”来体会城市化对当时人们生活式的影响。目标导学三：社会问题1.呈现相关图片和材料,引导学生阅读第26页的“材料研读”“相关史事”和第27页的“知识拓展”,让学生分析在工业化进程中,西国家出现了哪些问题,有影响,以及当时人们意识到问题的严重性后,又是如改善的。2.目前我国也处工业化的过程中,请大家谈一谈围环境的变化或家庭生活有哪些变化。如果有消极的影响,请说出自己合理化的建议。开放性的话题,鼓励学生积极回答。三、总结今天我们通过学习与探究,知道了随着工业革命的进行,人类逐渐由传统的农业社会向工业社会过渡,人类的文明步伐急剧加快。我们了解到科学技术的进步对人类社会的巨大影响,它不仅给我们带来了可以看到的机器设备,还潜移默化地影响着我们的生活式、行为习惯、思想观念等。工业革命也使工人遭受更大的剥削,工人们更紧地工作,成为机器的附属品。工业革命还造成了大量的工业污染,使得社会贫富分化加剧。 让学生搜集、分析、整理资料等活动是感知历史的直接、有效的教学式,也是 |
