的距离最短。是啊，有朋友相伴，一路欢声笑语，从不觉得孤单。究竟是什么如此打动我们？这就是我们本要学习的友谊特质问题。二、活动研讨活动一：友谊的特质阅读本教材内容，回答下列问题：1．你认为友谊的重要特质有哪些？提示：可以参考本教材前的“运用你的经验”中所提及的内容，这些内容都在一定程度上反映了友谊的特质，尽管大家在重要程度的排序上可能会有所不同，但不影响同学们对友谊特质的共同认知。(本问题可以由学生自行交流讨论完成。) 2．友谊仅仅是接受而没有付出吗？提示：友谊是接受，也是付出——接受帮助，也学习帮助对；感受关怀，也学习关怀对。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。(本问题可以由学生结合自身经历来讨论完成。)3．哪些友谊更显可贵和美好？提示：友谊是一种心灵的相遇，越功利的友谊更让人们向往。友谊离不开现实的条件，但是友谊的美好就在它可以跨越一些东西，如城乡差异、家庭背景的不同、学习成绩的好坏等。同道合、趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。(本问题是从平等的理念出发理解友谊，平等是普世共同认同的建立友谊的，越差异的友谊更让人们向往。)活动二：友谊的澄清分组讨论：(1)友谊是一成不变的吗？(2)朋友之间的竞争会损害友谊吗？(3)朋友相处为什么不能没有原则？处理式：全班同学分成三组，每组抽签决定讨论哪个问题，最后每组选派同学在全班同学面前述本组讨论的结果。问题提示：(1)由生活环境的变化等原因，友谊不是一成不变的。我们要学会接受一友谊的淡出，坦然接受新的友谊。(2)竞争本身并不会伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。如果我们相信自己的独特，也相信朋友的成功并不意味着自己的 |
