第四课 第二框 深深浅浅话友谊 课型：新授课 学习目标：1.视友谊，在相处中体验积极情感。2.学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。3.了解友谊的特质，知道什么样的友谊才是真正的友谊。学习：友谊的特质学习难点：澄清我们对友谊的认识学习： 第二单元：第四课 友谊与成长同行 第二框：深深浅浅话友谊一、导入新课：提问，导入新课：朋友的积极作用体现在哪些面？二、自主学习阅读课本44-46页在6分钟内你能完成这些填空吗？(1)友谊是一种 。和朋友在一起，朋友的理解和支持、忠诚和信、肯定和关心能让我们获得认可，在 。(2)友谊是平等的、双向的。①接受帮助，也学习帮助对；感受关怀，也学习 。②我们共同分享，也 ，在相处中体验积极的情感。(3)友谊是一种 。①友谊的美好在它可以越 、家庭背景、学习成绩等。②同道合、 的友谊 ，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。(4)友谊不是 的。我们要学会接受一友谊的淡出，坦然接受 。三、活动体验：知识模块一：友谊的特质活动一：在友谊中什么特质最重要呢？请选择你认为最重要的三项，并将选择的最重要的部分图上你自己喜欢的颜色。组内与同学分享后，说明你选择这三项的理由。多媒体出示幻灯片：知音之交、生死之交、 患难之交、忘年之交、刎颈之交等友谊。多媒体播放视频《一生情一杯酒》，直观体会友谊的亲密和知音。活动二：小组探究与分享第45页的材 料结合自己的经历，谈谈你如理解“我心里的滋味”？帮 助朋友是否意味着自己会受到损失？（3）45页阅读感悟《木瓜》，这首诗告诉我们什么道理？活动三：古人云：子之交淡如水。也有人说：多个朋友多条路。你如看待这两种观点？学生分组讨论有的同学质疑：难道花就能获得和维持友谊吗？花请客吃饭能买到真正的友谊吗？知识模块二：友谊的澄清活动四：小组辩论辩论主题：竞争与友谊活动步骤：1.同学们自由结合分为正反两——正观点：竞争会伤害友谊 反观点：竞争不会伤害友谊。2.学生展开自由辩论活动五：课本47页探究与分享情景场：小川带给我们的烦恼1.分别请（两对）4位同学上台扮演小川和他的朋友2.根据同学的表演，大家来点评小川朋友的行为，并说明理由。播放歌曲《永远是朋友》，同学们可以跟着一起唱。四、归纳总结：1.交流本节收获：2.思维导图： 友谊是一种亲密的关系 友谊的特质 友谊是平等的 同道合 趣相投的友谊能 够经得住 |
