6.1 走近老师【教学目标】知识目标（1）了解教师职业的特点，知道随着时代的发展，对教师提出了更高的要求。（2）让学生懂得教师的风格不尽相同，要学会接纳不同风格的老师。目标（1）以实际行动接纳不同风格的老师，自己的人际交往和适应社会的。（2）以小组为单位完成学习务，增强学生的合作意识，培养学生交流合作的。情感、态度与价值观目标（1）能够说出班主或老师的爱好、优缺点。（2）培养尊师、敬师的情感，学会通过有效式积极主动地与老师进行交流沟通。（3）全面自身素质，培养关心他人的情感。【、难点】：了解教师的工作特点。难点：尊重、接纳不同风格的老师。【教材分析】 《走近老师》所依据的2011版课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体的内容标准是：“了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。” 本课由“了解教师职业”和“风格不同的老师”两部分组成，从教师的职业特点和责使命等角度，引导学生进一步了解老师，理解老师的不易，培养尊敬老师的情感，学会积极接纳不同风格的老师，为学习下一框的内容奠定情感。【教学法】谈话法、讲授法、问题式教学法。【学习式】汇报交流法、合作讨论法。【教学过程】歌曲导入多媒体播放歌曲《长大后我就成了你》。小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你。长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利……这首歌中颂扬的是谁？今天就让我们一起走近颂扬的这个人物吧！探究活动一：如描述你遇到的老师 【活动设计】学生自主阅读 (教材P60) 材料，同桌互助合作，互问互答再现材料中的三组问题，在达成共识的上，参与学习小组的经验分享。【活动问题】(1)如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？(2)在以上三个不同时期，老师在你心目中的印象有变化吗？(3)回忆并分享老师对自己成长的帮助。【老师归纳】示例：(1)幼儿园时的老师，温柔和气，轻声细语；小学时的老师负责一个班级，懂得的知识很多；现在的老师很严厉，知识渊博。(2)有变化。每个老师都有自己的教学风格。(3)老师不仅教给我文化知识，还教给我做人的道理。当我做错事情的时候，老师耐心地给我指出错误，并帮助我改正。活动二：了解教师职业 【活动设计】（1）学生仔细阅读(教材P62)材料，认真思考材料中的问题。（2）结合材料，请几位同学全班交流分享，谈谈对“你如看待身边的老师”这个问题的看法。 |
