《师生之间》教案一、教学目标（一）、知识目标：了解师生之间产生矛盾与隔阂的原因，掌握与老师沟通的法。（二）、目标：培养学生与老师主动沟通的，形成和谐师生关系。（三）、情感、态度、价值观目标：在感受老师工作辛苦的上，引导学生学会用感恩的心来对待社会。二、教学：正视师生间的矛盾，引导学生学会与老师沟通。三、教学难点：引导学生学会并应用与老师有效沟通的法，实现师生和谐。四、教学法：谈话法，讨论法，合作探究法，反馈教学法五、教学：1六、教学过程 （一）、新课导入：学生欣赏蜡烛的图片并联系蜡烛的精神。老师提出问题：老师和学生之间关系如？由此进入本节内容的学习。 （二）、对比引入师生间的矛盾：通过同学解读古诗词“春蚕到死丝尽，蜡炬成灰泪始干”和欣赏歌曲《老师》来说明师生之间的和谐关系。但是，凡事都有两面性，引入‘师生之间也有矛盾’。 （三）、创设问题情境：通过引入一个学生被老师误解的材料，提出问题。 （四）、提出问题，合作探究 1、导致浩气冲冲的原因有哪些？（同学思考再回答） 把学生分为两个大组，一个大组代表‘浩’，另一个大组代表‘老师’，来出谋划策。看看哪个大组的同学讨论积极，回答得好。 2、假如你是浩，你应该怎么办？ 3、如果你是老师，你会怎么处理？（五）、问题延伸，说说自己的亲身经历 先调查一下学生中有多少人被老师误解并受到了批评的，然后请这些同学来说说自己的亲身经历。说的内容括： 1、 你当时的感受是什么？ 2、 你当时有没有去解除这个误解？如果有，你是怎么做的？（六）、学有所思 请大家阅读教材结合浩的这个材料并思考：师生之间产生矛盾的原因有哪些？先请学生回答，然后由老师做总结。（七）、活动设计 辩一辩：老师的表扬对我的作用很大，所以学生只需要表扬，不需要批评。一二大组为正，三四大组为反，进行辩论，时间在十分钟之内。（八）、调查：请大家去调查你的老师，调查的项目括调查表里的几项内容（调查表见后面的附表）（九）、老师总结七、板书设计师生之间一、师生间也会有矛盾（一）、正视师生间的矛盾（二）、产生的原因附调查表：调查的老师所教科目：___________每天工作时间：____________每天需要处理的工作: ____________她（他）对本班级的期望：____________我们的表现令她（他）高兴的事：____________我们的表现令她（他）烦恼的事：____________她（他）承担了：____________她（他）得到了：____________通过调查，我 |
