8.1 生命可以永恒吗【教学目标】1．知识目标：掌握生命的特点，了解生命的传承关系。2．目标：对生命的认识和理解，培养合作探究和辨析。3．情感态度价值观目标：学会用正确的态度对待生命，培养正确的生命观和价值观，用积极乐观的态度面对自己的生命。【教学】对待生命的态度。【教学难点】生命的传承关系。【教学过程】导入新课我们经看见的祝寿对联是：福好东海长流水、寿比南山不老松。人的寿命真的可以像南山的松树一样不老吗？我们又有说长寿的俗语：千年八万年龟。老鳖和乌龟真得能活一千年，一万年吗？而省日照市莒县浮来山风景区一棵银杏树，树龄近4000年，树高26.7米、干粗15.7米，8人伸展双臂能合围。据专家考证，此树至少已有四千多年历史。不有比它更长寿的生物吗？带着这些问题，今天我们一起学习第八课《探问生命》第1《生命可以永恒吗》。二、探究新知生命可以永恒吗？1、说说你所知道的“最长的生命”玛士撒拉虫2.6亿年、落叶松250-400年、红松3000年、巨杉4000年以上。银杏目前已知有4000年，鳖的寿命一般在30年至60年左右，一般乌龟寿命90~150岁左右。海龟的寿命可达几百年。2、我们的生命可以永恒吗？如果不可以，为什么？如果可以，它将会怎么实现？不可以，因为每个人的生命都是有限的，生命是短暂的，死亡是人生不可避免的。可以，由个体生命实现人体生命的连续。并创造自己的人生价值。生命有时尽学生自主阅读教材P89两则关生命的故事，思考材料后的问题，并在小组内交流。3、问题：两个女孩表达了哪些共同的人生感受？生命来之不易、生命是独特的、生命是不可逆的、生命是短暂的。每个人都无法抗拒生命发展的规律。4、她们的分享使你对自己的生命有了哪些新的认识？教师总结：生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。在时间的长河中，个人的生命很短暂，生命也是不可逆的。有的人在无意义的生活中由生命流逝，有的人却能在有限的生命里延长人生的时光，感受人生的充实和生活的意义。5、孔子说：“未知生，焉知死。”如理解这句话？你同意这种说法吗？说说你的理由。教师总结：活人的事情还没弄清楚，活着的时候应该怎么做人还没有弄懂，哪有时间去研究死人的事情和该为死人做些什么。在平凡生活中体会生命的尊严与奥秘，好好活着活得有意义。我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律，所以我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动。生命有接续6、组织学生小组讨论如理解“孩子是父母生命的延续”这句话。小组代表发言后教师总结。教师总结：我们每个个体 |
