【教学目标】 1．认识生命的本质、生命的意义，培养正确的人生观。 2．领悟品味哲理性语言。 【教学】 认识生命的本质、生命的意义。【教学难点】 领悟品味哲理性语言。 【教学时间】1【教学过程】1．导语：同学们，从呱呱坠地起，你们已走过十多个年头，在这十多年的人生旅程中，你对生命都有过怎样的认识呢？多媒体展示奥斯特洛夫斯基的名言：“人最宝贵的是生命，生命对每个人只有一次……”奥斯特洛夫斯基的名言表达了强烈的生命意识，愿每个人都视生命、热爱生命。今天，我们将借助蒙的《热爱生命》来领悟生命的意义，认识生命的本真。2．品味下列语句，说出你的理解。A．“我们的生命受到大自然的厚赐，它是优越无比的。”（生命是经过数十亿年的时光演化而来的。是自然的哺育，也是自然的作。无可比拟。）B．“生之本质在死。”（有生就有死，没有死也就没有生。死亡是生命的另一种形式）。C．“只有乐生的人才能真正不感到死之苦恼。”（因为好好享受过生活，对死亡就不感到遗憾。）D．“生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的。”（关心生活，才能感受到生活的乐趣，更好地享受生活。）E．“剩下的生命是短暂，我要使之过得丰盈充实。”（用“丰盈充实”的生活使生命相对延长。）3．延伸文章内涵：问：由本文你能够领悟到生命的本真吗？蒙在《热爱生命》中说：人们总是喜欢把生命的时间用“度日”来概括，其实，坏日子，要飞快地去“度”，好日子，要停下来细细品尝。只有不懂生活的人，才会以为生命的利用不外乎在将它打发、消磨掉，仿佛这是一件苦事、贱事似的。而我却觉得它值得称颂，富乐趣。如果我们觉得生命不堪重压或是白白虚度此生，那只能怪我们自己。因此，只有乐生的人才能真正不感到死的苦恼。感受生活，体验生活，我才能比别人多享受到一倍的生活，因为生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的。我想抓紧时间去留住稍纵即逝的日子，剩下的生命越是短暂，越要使之过得丰盈饱满。其实，生命的时间对每一个人都是公平的，而每一个人如对这有限的时间加以精确利用，使自己的生命过得充实，却是一门高深的学问。从中国文化中，我们可以看到，中国古人尽管是在人生的痛苦和悲悯中，仍然能够发掘诗意的本质和快乐的天性。孔子一生辗转各诸国之间，理想不得实现，曾经因为长得像阳货而被围困蔡，断粮七月。但当他与几名弟子共坐，听他们述说各自的向时，并没有赞同想为官为相的子路、冉有等人。唯有曾点说道：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞 ，咏而归！”这种悠然自得的生活向往使孔子不由喟然叹道：“吾与点也！”（我赞同曾点的看法 |
