悄悄变化的我教学思路与法 【思路】学生齐读本课前言对青春有初步了解。老师通过提问：同学们步入青春期你在身体上有哪些变化？学生结合自身实际加以回答。同学们不仅在生理上发生了悄悄的变化，在心理上也发生了悄悄的变化，今天我们一起来学习【悄悄变化的我】温故知新环节要根据所要学习的内容设计。本节课之前我们学习了第四单元法律跟本节 课没什么关联，我就没设计温故知新这一环节 。学生齐读学习目标。一．学习目标1、青春期身体（生理）变化的表现？2、青春期的生理变化带来哪些影响？3、怎样正确对待青春期的生理变化？4、青春期心理变化的表现？5、为什么要正确处理青春期矛盾心理？6、怎样正确处理青春期矛盾心理（法）？二．学习过程（一）悦纳生理变化【思路与法】先让学生自学教材回答问题后让学生判断，培养学生自主学习的和学以致用加深对所学知识的理解。【自学指导一】阅读教材p3第一回答下列问题。青春期身体（生理）变化的表现？判断下面的材料是青春期身体（生理）变化的哪种表现？身体迅速长高、 长壮。运动系统、心血管系统、消化系统、内分泌系统、神经系统、不断成熟。男孩儿长出喉结、须，声音变粗；女孩儿乳房突起，声调变高。【思路与法】让学生通过分析思考俩个探究与分享结合教材内容，体验青春期生理变化带来的积极和消极影响。2.阅读教材P3-4正文部分回 答问题。（1）请同学们看P4探究与分享1回答：青春期生理变化带来的积极影响是什么？（2）请同学们看探究与分享2回答：青春期生理变化带来的消极影响是什么？【归纳总结】青春期的生理变化带来的影响？3.请同学们阅读教材P5第一回答以下问题。①（辨析题）进入青春期，每个人发育特点都差不多，与别人不是一个节奏就不正。 【思路】教师教学生做辨析题的法。让学生通过看书结合教材讨论交流回答问题。提示：解答本题要按照辨析的思路：做出判断，给出理由，明确做法。按照这一思路，结合教材知识“正确认识青春期身体发育的不同节奏，追求青春美”的 内容来回答。让学生明白身体发育不同的原因以及如对待青春期生理变化带来的烦恼。 【思路与法】通过②青春的烦恼 怎么办？的活动，让学生进 一步理解如对待青春期生理变化带来的烦恼。（1）怎么又重了！我可怎么办呀！请问：你有什么建议给他？（2）痘痘又多了，丑死了！我没脸见人了！请问：你想对她说些什么？（3）你看我长得多高！你这么矮，以后就叫你武大郎吧！哈哈！请评价漫画中男孩的言行。【思路与法】针对部分同学进入青春期后爱描眉，打口红，不愿意穿校服，怪发，改服装等爱美现象，我让学生通过俩个例子结合教材引领学生如对待青春期更注重追 |
