教 学 设 计时间： 2017 年 2 月 21 日 星期 星期二 课题： 成长的不仅仅是身体 第 二 一、教学目标 1、知识目标：了解青春期对异性的好感是正现象；正确看待异性交往；学会正确处理异性情感。 2、目标：利用现代教学技术与语言描述创设情境，通过参与讨论、争论、辩论，学会理解、欣赏异性特有的思维式和行为特征，让学生充当活动的主客体，充分发挥学生的学习自主性，倡导自主探究、自主交流，面对男女生交往中的困惑，获得感性认识和理性认识。 3、情感、态度与价值观：正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成有关友谊的正确的价值观。二、教学：正确看待异性交往。三、教学难点： 青春期对异性的好感是正现象，学会正确处理异性情感。四、教学法：问题教学法、情感体验教学法、讨论法、经验分享法五、教学准备：生活素材、教学素材、多媒体设备六．课前预习：预习案七、教学过程：教学步骤师 生 活 动设 计 意 图修改意见导入新课正式授课一、导入新课通过上节课的学习知道，男生与女生是有差异的，各自有着自己的优势。写一写：现在大家在纸上写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些面。教师总结：年幼时，男女同学之间的交往非自然。随着年龄的增长，进入了青春期，在男女生交往中会出现一些感问题。这也是我们这节课所要探讨的问题----青春萌动。新课讲授目标导学一：异性朋友活动一：心理咨询（多媒体显示情景）情景一 小苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕”情景二 一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。议一议：（1）小和大海为什么困恼？他们的苦恼有什么共同特点？提示： 从情景材料中找（2）你怎样帮助小和大海摆脱苦恼？提示：正确看待自己在青春情感萌动；正确看待自己优缺点等（3）在成长过程中，你遇到过这样的苦恼吗？提示：根据实际情况回答。教师讲述青春期的心理萌动：小、大海都想在都想在异性面前表现自己最好的一面。步入青春期，我们会有一种特殊的情感体验----就是青春期的心理萌动。就像小、大海在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 |
