以后，大多数同学都会发现自己与异性同学的交往有一些变化，现在要考虑性别因素，会感到不自在。 我们应该怎样来认识这个问题呢？本节课我们就这一话题展开探讨。【自学互研 生成】 (一)自主预习 1．步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 2．与异性相处，有助我们了解异性的思维式、情感特征。 3．异性之间的友谊 ，可能让人感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。 4．相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正现象。 5．面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。 6．爱情需要具有爱他人的，这种含自我的成熟、道德的完善，也含对家庭的责。 (二)合作探究探究一：教材P18～19 探究与分享1．学生阅读教材P18～19 情境一、情境二。2．探讨下列问题：(1)小和大海的苦恼有什么共同特点？交流点拨：他们共同点在在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。(2)在成长过程中，你有过类似的苦恼吗？交流点拨：根据自己实际情况，据实回答即可。(3)你认为小和大海怎样才能摆脱苦恼？交流点拨：要摆正自己的心态，认识到青春期出现这种现象是正的，同时也要认识到我们与异性交往，并不仅仅是性别的吸引，更要学习对的优秀品质。 探究二：教材P19探究与分享假如某校有这样的校规： 男生女生不得成对儿出现在校园里； 男生女生交往距离不能小50厘米； 男生女生不得同桌吃饭； 男生女生不得……(1)你赞同这样的校规吗？为什么？交流点拨：不赞同这样的校规。因为男生女生的交往，有助我们欣赏对的优势、相互取长补短，不断地完善自己，让自己变得更优秀。 |
