七年级道德与法治下册教案课题 4.1青春的情绪人徐美备课地点政治组时间3.8学习目标情感态度和价值观目标体验情绪的多样性、复杂性，体会青春期情绪的特点，激发正面的情绪感受。目标能够认识和把握自己的情绪。知识目标了解情绪的分类，了解影响情绪的因素和情绪的作用，了解青春期的情绪特点。情绪的分类和作用难点情绪的青春色调学法自主学习法、小组讨论法、阅读法 教法情境教学法、讲授法课前准备1、课前准备水彩笔，了解色彩与情绪有什么关系2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。教 学 过 程个 案一、听音乐，导入新课1.播放歌曲《祝你平安》，学生跟唱。2.思考：这里的微笑、愁、苦、开心、烦恼，都是描写________的词汇。师导入：对，这些都是描写情绪的词汇。对情绪，你了解吗？。这一节课就让我们一起来学习“青春的情绪”。（板书课题）二、请大家认真默读课本P34-P38的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，回答下列问题：1．情绪的类型有哪些？2．情绪的成分有哪些？3．情绪受哪些因素影响？？4．情绪的作用有哪些？？5．青春期的情绪特点有哪些？产生的原因是什么？6．怎样对待青春期情绪？三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）（一）情绪面面观1、运用你的经验：遇到下列情境，你会有怎样的情绪感受？（内容见课本和幻灯片5、6）2、活动：画一画。要求：①每人给自己画一幅情绪自画像，画出自己最高兴、最生气、最害怕和最伤心时的面部表情。（至少能画出其中的一种情况，欢迎多画）②小组交流展示，每小组推选出画的最好的四种表情的画像，准备展示。 ③小组派学生代表把本组的四种表情利用投影仪进行展示。④通过观察这些面部表情，试一试归纳见的基本情绪有哪些？A.学生回答后，总结：人的情绪是复杂多样的，见的基本情绪有：喜、怒、哀、惧等。B.下面几句话分别表达了哪种情绪？（见幻灯片11）游戏：我猜我猜我猜猜 一人表演，只能通过肢体动作和表情来向其他同学描述所抽到的情绪，同学们进行抢答，答对者加一分。4、活动三：情绪词语大比拼活动规则：把我们班分成四个队，分别是喜队、怒队、哀队、惧队。用2分钟的时间准备，游戏开始后，每队派一位代表上黑板写出该队有关的词语或成语，时间未到队友可以上台补充，每一个词语加1分。喊停后看哪队写得最多，最多的就是获胜队。活动后提问：（1）得分最多的和得分最少的那组同学，你们现在各是什么情绪？（2）在比赛过程中，各小组的成绩在你追我赶时，你们的心情是怎样的？在比赛过 |
