《我们的情感世界》教案教学目标情感目标：引导学生关注自己的情感，形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识；感受生活中的美好情感，保持健、积极、愉快、乐观向上的生活态度。目标：对自身情感状态的觉察，增强对生活体验的感性；倡导自主探究、自主交流，认识我们的情感世界知识目标：知道情感与情绪的联系与区别，从而形成对情感的基本认知；了解情感对个人成长的价值。教学：情感与情绪的关系；情感的作用教学难点：情感反映着我们对人和事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动教学过程：导入新课：播放视频《我的母亲》思考：你从视频中体会到了什么？我们的情感世界讲授新课活动：歌曲情感感悟。（一）播放歌曲《我爱你中国》思考1、歌曲表达了一种什么样的情感？2、歌曲中用了哪些词语来描绘？活动：运用我的经验——我的真情实感学生分学习小组分别讨论对祖国、对自然、对家乡、对亲人、对同学、对老师、对动物、对 的情感。组长在全班交流。（二）1、出示度感动中国人物的颁奖词和事迹材料思考：从英雄的身上你感悟到了什么？强烈的责感及爱国主义精神2、度感动中国人物——锋的颁奖词及材料问：看了和锋的事迹，你有什么样的情感体验？产生这种情感的原因是什么？小结：感动。为身上表现出来的强烈的责感和爱国主义精神而感动，为锋的奋不顾身、舍己救人的英雄事迹而感动，对英雄产生了深深的敬佩之情。活动：情感分享说说你在生活中感受到的高兴、自豪、骄傲、热爱、羞愧、难过、气愤、内疚等情感体验。 师：“喜怒哀乐，人之情”“人非草木，孰能无情？”这两句俗语的“情”表达的含义是不是一样的？情绪与情感有什么区别与联系？小结：联系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 区别：情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。活动：探究分享1、下列古诗词分别表达了怎样的情感？长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原《离骚》先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《阳楼记》沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——昌龄《从军行》人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零洋》两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。——秦观《鹊桥仙》2、在古诗词中，你还可以找到哪些丰富的情感表达？3、古诗词中描述的情感是不是只有一种，这说明什么问题？与情绪一样，我们的情感也是复杂的。其中，有性情感，如安全感；有高级情感，如道德感。有正面 |
