教育予以关注与补正。教材依据：1.“成长中的我”的“自我认识”，理解情感的丰富性、类型与作用。2.关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。教学：情感的作用：1情感是人最基本的精神需求。2.情感影响着我们的判断、选择与行动 3.情感与我们的想象力、创造力相 关。4.情感伴随着我们的生命成长。教学难点：情感与 情绪的关系： （1）情感与情绪的联系：情感与情绪是紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。 （2）情感与情绪的区别：情绪是短暂的、不稳定的，会随着情 境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 教学法：用视频播报、实践探究活动、情景教学与图片展示相结合，使抽象问题直观形象化，有利学生理解与掌握所学知识。安排：一。教学过程：导入新课：通过“升国旗”视频，激发学生的爱国热情 ，导入新课题第五课第一框《我们的情感世界》新课探究一：丰富的情感我对亲人的情感：依赖感、惜感； 我对祖国的情感：责感、使命感、归属感；我对同学的情感：亲近感、 惜感； 我对自然的情感：亲近感、使命感；我对老师的情感：敬畏感；我对家乡的情感：自豪感、归属感；我对动物的情感：喜悦感； 我对自己的情感：自尊感、荣誉感、自豪感…… 引导学生思考：我们的情感世界具有什么特点？——1.情感具有丰富性。活动一（探究生活中的情感体验）：正义感——对公正的体验。当我们看到有人遭受欺辱，并为此感到愤怒时，我们可以体验到正义感。 胜感——对的体验。当我们独立完成某项务，得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜感。 责感——对职责的体验。当我们承担角色、接受务时，我们可以体验到责感。 比一比：同学们有过以上情感体验吗？在生活 |
