第1 我们的情感世界 ?教学分析【教学目标】知识与情感与情绪的关系；情感的作用；过程与法运用多媒体和各种活动创造情境，充分发挥学生的学习自主性，积极参与的讨论，倡导自主探究、自主交流，认识我们的情感世界。情感态度与价值观引导学生正确处理学习、生活中的情感问题，保持健、积极、愉快、乐观向上的精神状态。【难点】教学：情感与情绪的关系；情感的作用。教学难点：情感与情绪的关系?教学过程 一、导入新课（多媒体播放视频）升国旗仪式 想一想：面对国旗、听着国歌你会有什么想法或什么感受？提示：自豪、激动……教师讲述：人非草木，孰能无情。我们每个人的内心都有一个情感世界。关注自己的情感状态，不断创造、积累美好的情感体验，向他人传递情感正能量，会让我们的生命更有意义。这一节课就让我们共同品味我们的情感世界这个话题。新课讲授目标导学一：丰富的情感（多媒体显示） 提示：学生把自己的真情实感写在书上，与同学分享。活动一：说一说（多媒体显示活动内容） 问题：（1）你有过以下情感体验吗？在生活中还有那些情感体验？教师强调：生活中我们因为不同的情境会有着不同的情绪表现。同时作为社会的人，我们需要与他人交往，渴望得到真挚的友谊。我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。分组讨论：（2）情绪与情感的关系①情感与情绪紧密相关。伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。②情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。（3）阅读教材，归纳情感分类提示：根据不同层面情感要求分类教师总结：情感的分类性情感：安全感；高级情感：道德感；正面的体验：爱的情感；负面情感：恐惧感；还有两面混杂的体验：敬畏感。目标导学二：情感作用活动二 忆一忆（1）回顾你的成长经历，让你体验深刻的情感有哪些？（2）你现在最希望获得哪些情感？你会怎样的式表达你的情感需要？教师强调：在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。例如：我们需要基本的安全感、信感；我们都渴望得到爱与关怀；我们参与社会事务离不开责感、胜感。情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。活动三：情景分析（多媒体显示情景）情景一教数学的老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一时间我生病在家，老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为 |
