第五课 品出情感的韵味 第一框 我们的情感世界 教材分析： 学情分析：【学习目标】 知识目标：1.了解丰富多样的情感，体会情感的多样性和复杂性。2. 知晓情感的作用。目标：学会分辨情感与情绪的联系与区别。情感、态度、价值观目标：认识情感的作用，培养学生高尚的情感。 【难点】 ：情感的作用 难点：认识情感与情绪的联系与区别 一、教学过程：情景导入 生成问题 人非草木，孰能无情。我们每个人的内心都有一个情感世界。关注自己的情感状态，有助我们健成长。本节课我们就一起探讨“我们的情感世界”这一话题。 自学互研 生成 (一)自主预习 1．我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界 更加丰富。 2．情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 3．与情绪一样，我们的情感也是复杂的。其中，有性情感，如安全感；有高级情感，如道德感。 4．情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 5． 情感与我们的想象力、创造力相关。 (二)合作探究 探究一：教材P42运用你的经验及P43探究与分享 1．结合生活实际，选择下面的一个面，与同学分享自己的真情实感。(见教材P42) 交流点拨：如，对祖国的情感：热爱祖国，维护祖国的尊严、荣誉和利益等；对老师的情感：尊敬老师；对同学的情感：惜友谊；对动物 的情感：关心爱护，等等。 2．学生阅读分享教材P43上面探究与分享，探讨： (1)你有过以下情感体验吗？ 正义感、 胜感、责感 交流点拨：学生据实回答即可。 (2)除了上述情感体 验，你在生活中还有过哪些情感体验？ 交流点 拨：归属感、荣誉感、安全感、敬畏感，等等。 3．学生阅读分享教材P43下面探究与分享 ，探讨： (1)上述古诗 词表达了怎样的情感？ 交流点拨：关心民生、关爱社会、热爱祖国、爱的情感，等等。 (2)在古诗词中，你还可以找到哪些丰富的情感表达？ 答：如，举头望明月，低头思故乡；谁言寸草心，报得三春晖，等等。 探究二：教材P44上面探究与分享 1．回顾你的成长经历，让你体验深刻的情感有哪些？ 交流点拨 ：学生据实回答即可。 2．你现在最希望获得哪些情感？你会用怎样的式表达你的情感需要？ 交流点拨：学生据实回答即可。 探究三：教材P44下面探究与分享及阅读感悟 1．学生阅读分享教材P44“我与老师的故事”探讨： 交流点拨：学生据实回答即可。 “我”对老师的情感有哪些变化 |
