第一框 我们的情感世界学习目标：【情感、态度和价值观】 理解情感是人最基本的需求，理解情感对我们的作用；引导学生正确处理学习、生活中的情感问题，保持健、积极、愉快、乐观向上的精神状态。【知识与】理解情感与情绪的关系；懂得情感的作用。学习：情感的作用。学习难点：情感与情绪的关系。教法提示：视频导入、创设情境、引领探究、点拨归结等。学法提示：合作探究、歌曲吟唱、自身体验、体验交流等。导学过程：一、导入示标：1. 视频欣赏：升国旗仪式2. 设疑导思：面对国旗、听着国歌你会有什么想法或什么感受？ 3. 畅所欲言：引导学生根据自身体验畅谈交流。4. 归结导入：人非草木，孰能无情。我们每个人的内 心都有一个情感世界。关注自己的情感状态，不断创造、积累美好的情感体验，向他人传递情感正能量，会让我们的生命更有意义。这一节课就让我们共同品味我们的情感世界这个话题。5.呈现目标：简述学习目标，强调关键词语。二、自学知疑：知识大比拼（一）化整为零，知识竞答：1. 我们通过 来体验生命、体验生活；同时， 让我们的内心世界更加丰富。2.情感与情绪是有区别是的，情绪是 的、不稳定的；情感则是我们在 生活中不断强化、逐渐 积累的，相对 。3.在社 会生活中，情感是人 的精神需求。4.情感反 映着我们对人和事的态度、观念，影响我们的 和 ，驱使我们做出行动。5.情感与我们的 、创造力相关。（二）质疑问难： 三、探究交流：释疑同参与■探究交流：丰富的情感 ●情感世界：多媒显示情感图片 ●讨论问题： 请写出自己的真实感受，与同学分享。 你有过以上情感体验吗？在生活中还有哪些情感体验？联系文本，尝试归纳情绪与情感的关系。 ●阅读赏析：中华诗“情”：◆春风又绿江南岸，明月时照我还。——安石《泊般瓜洲》◆床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。——白《静夜思》◆死去元知万事空，但悲不见九州同。——陆游《示儿》◆衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。——柳永《蝶恋花》●深入思考：上述古诗表达了怎样的情感？在古诗词中，你还可以找到哪些丰富的情感表达？■探究交流：情感的作用●理由“论”出：你最看重的哪一个需要层次？说明了什么道理？●探究分享：阅读文本P44●体验交流：（1）“我”对老师的情感有哪些变化？这些变化对“我”学数学有什么影响？（2）为什么学森要感他的爱人？这种情感对他有什么影响？●探究分享：在不同时期我对妈妈的需求（详见文本P45）。（1）在上面的情境中，“我” |
