等不同集体之间的矛盾时，我们应从( )出发，自觉地让局部利益服从( )，个人利益服从( )。4,当小群体的节奏( )的旋律时，小群体成 员就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的( )。5，面对沾染了江湖义气的小团体，将自身利益置集体利益之上，面对这样的冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持( )，坚持( )，反对( )。三、活动体验（20分钟左右）活动一、阅读教材67-68页探究与分享，小组交流并回答1，在上述情景中，除了班集体，还有哪些集体？2，小倩是否“出卖”了班集体，而小鑫是否“维护”了班集体的荣誉？为什么？ 活动二、阅读教材68页探究与分享，组间进行探讨回答下列问题1，上面的“我”有哪些角色和责？2，如果你遇到类似的情况，会怎么处理？活动三、阅读教材69页探究与分享，回答下面问题。1，你所在的集体中也有小群体吗？2，你所在的小群体是怎样形成 的？3，与小群体中的同学交往后，你有怎样的变化？活动四、阅读教材70页探究与分享，回答下面问题。如果你在集体生活中遇到这样的情形，你会怎么想，又会怎么做？活动五、多媒体展示PPT，并思考交流子和而不同 小人同而不和你是怎么理解这句话的？四、总结归纳（3-5分钟）1，总结交流本节课收获2，课本上画出本节课的知识要点3 ，多媒体出示本节课的思维导图五、（5-10分钟）1，选择题（1）小芸这时间很苦恼 |
