过理想化、成人化的教育影响。为此本框题目的使学生了解如应用集体力量获得成长，怎样在集体中参与建设从而使学生乐建设，承担责。 3.教学目标 （1）情感、态度和价值观目标 体会集体力量来自团结； 增强集体观念，激发集体荣誉感； 培养主人翁意识，参与班级建设； （2）目标 掌握和他人合作技巧、形成团队合作； 形成理性分析，能够分辨善恶； （3）知识目标 掌握美好集体的特征 知道美好集体的作用 懂得美好集体的建设和维护离不开每个人努力 4.教学重难点 ：美好集体的作用（让学生明白集体的重要性，树立集体意识是本框意图所在，因此是） 难点：美好集体有哪些特征（让学生在充满热情的青春期懂得如尽责是个难题，因此是难点） 5教学过程 创设情景，导入新课（5分钟） 活动：播放俞洪说过的一句话，让同学讨论收获。 教师过渡：没有伟大的愿望就没有伟大的天才，无论在哪个时代，青少年的特点总是充满理想跟幻想，这不是什么毛病而是一种宝贵的品质，现在的你们充满着对青春的渴望，有对自己未来美好的憧憬，也有对学业上的憧憬，有的同学对我们十班也有自己美好的憧憬，下面老师请同学们谈谈你眼中的美好集体是怎样。 设计意图：利用照片和学生讨论，让学生自己说出对集体的憧憬，既调动班级学生的积极性，又顺利引出集体愿景的内涵，容易引起学生的共鸣，使得学生在短时间能够进入状态，顺利引出课题。 活动体验，建构生成（10分钟） 教师过渡：一个人离开社会不可能得到幸福，正如植被离开土地而被扔在荒漠不可能生存一样，我们来到十班也有一的时间，而且你们有写记的习惯，下面老师选取一则我们班同学的记，我们一起来看看这位同学所在的集体成员都发生哪些变化，我们等下请同学来说说你们的感受。 活动一：展示班级同学记，让学生谈谈感受。 设计意图：让学生在讨论中感受集体的重 |
