8.1 憧憬美好集体学习目标 ：1．了解美好集体的特征，认识美好集体的作用。2．培养学生憧憬美好集体的情感，树立集体意识，培养集体主义观念。难点：：美好集体的特征。难点：创建美好的集体。教学过程：一、情景导入，生成问题。师：同学们，你们希望生活在一个 什么样的集体中？学生回答。师：你们为什么希望生活在这样的集体中？学生回答。师：看来，大家 都希望生活在美好的 集体中，那么什么样的集体才是美好的集体呢 ？本节课我们就这一话题展开探讨——憧憬美好集体。二、自学互研，生成。(一)自主预习1．美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。2．共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。3．美好集体有着好的氛围。美好集体是民主的、公正的；美好集体是充满关怀与友爱的；美好集体是善合作的；美好集体是充满活力的。4 ．在集体生活中，竞争是 以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同。(二)合作探究探究一：共同愿景是集体的精神动力之源学生阅读分享教材P73探究与分享“甲乙丙四位同学的集体生活感受”，探讨：1．你经历过类似的集体生活吗？它给你带来了什么？交流点拨：学生结合自身实际回答即可。如感受到集体的关爱和吸引，拥有充实的 精神生活，拼搏向上的力量，坚定的生活信念等。2．设想一下：怎样的集体生活有助我们实现共同愿景？交流点拨：如民主平等、相互关心、相互尊重，大家团结一致，能把集体利益放在个人利益之上的集体生活，有助我们实现共同愿景。探究二：美好集体是民主的、公正的学生阅读分享教材P74探究与分享“给班级提合理化建议”，探讨：1．在集体生活中，你会像一样乐发表自己的见解吗？为什么？交流点拨：我会，因为集体是我们每一个人的集体，我们都应为集体的发展贡献自己的明才智。2.为你所在的班集体提两条合理化建议，并思考这些建议会给班集体带来哪些变化？交流点拨：可结合本班实际提出合理化建议即可。探究三：美好集体是充满关怀与友爱的。学生分享教材P74小的故事，探讨：1．如果你是小，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受？交流点拨： 场景一，我感到很孤独，缺乏集体的温暖；场景二，我感到被他人 欺侮，心里 很难受；场景 三和场景四，我感受到了集体的温暖，大家就是一个大家庭。2．你怎么看待上述同学的做法？答：场景一同学的行为是一种冷漠、不关心他人的表现；场景二同学的行为是一种非正义行为，不利集体的发展；场景三和四是一种相互帮助、相互关爱的行为，容易让人感受到集体的温暖。3．猜一猜： |
