生活的幸福，体会团结的力量”“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢竞争，善合作”“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人、不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感”“学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善”。 本框题是在了解个人与集体的关系上、让学生聚焦到集体生活，从而激励学生对集体生活进行畅想、为后一框我与集体共成长做好情感、价值观上的铺垫。2、教学目标知识目标：了解集体愿景的内涵及其作用；理解美好集体的特征及对我们成长的意义；目标：学习如在集体相处中，正确处理班集体中不同的异见、在竞争与合作中，正确处理集体中的人际关系。情感态度与价值观目标：热爱自己生活的集体，树立建设美好集体的愿望；培养学生的团队意识；学生的集体生活。3、教学的重、难点本着标准，我确定了以下的教学和难点。教学：美好集体要有哪些好氛围。教学难点：在学习中如在探究、体验美好集体特征中展开思维和情感过程，形成正确的价值认同。二、教法学法１、教学法：考虑到七年级学生的现状，我主要采取以下的教学法。情景教学法。用多媒体教学手，创设教学情境，将教学内容与设置的情景结合起来，增强学生愉悦的情绪体验。活动探究法：通过小组合作和拓展探究，发挥学生的主体作用和自主探究，培养学生的自学、思维、合作、活动组织。反馈教学法；通过有效的提问，教师根据信息反馈，及时鼓励或纠正，使学生认知得以，从而升华教学。 ２、学情 本节课的授课对象是七年级学生，他们对人、对事情有热情，从其内心都渴望建设美好集体的愿望。但是大部分学生对如建设美好集体没有具体的法和，其责感强过其责。同时，七年级学生理解有限，对教材中一些概念不太懂加上注意力不容易集中，很容易对本框内容不感兴趣。因此，通过创设情境经验贯穿本课，通过事例激发他们学习、思考的积极性，达到教学的三维目标。三、教学过程1、导入新课：设问：谁获得了１６的感动中国人物的特别奖？播放视频《感动中国颁奖晚会》 设计的意图和效果：通过设问，激发学生的好奇心，通过播放视频揭示设问的结果推出中国 |
