人教版道德与法治七年级下册我与集体共成长教学设计课题 第八课《美好集体有我在》---我与集体共成长单元第三单元道德与法治年级七年级下册学习目标情感态度和价值观目标体会集体的力量来自团结，培养主人翁意识，感受尽责的快乐。目标形成对复杂事物进行理性分析的。知识目标懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力。理解在承担责中要付出，也会获得成长。知道可以在哪些面为集体建设贡献力量。共同商定集体规则与制度；集体建设中需要有主人翁意识；承担责的意义难点共同商定集体规则与制度；承担责，获得成长。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课情境：小同学升入了新初一，被分到了新集体初一2班。报到第一天，就要进行新生军训。这期间，天气炎热，等回到教室休息时同学们需要不停地擦汗。第二天一早，小从家里带了一抽纸巾，悄悄地放在了讲台上。几天后，有同学家长为班级送来了小型医疗箱，有同学为班级捐了自己小学时没用完的各种笔记本，练习本。新集体就在这样爱意浓浓的氛围中开始成长了。问题：小的行为给新集体带来了哪些影响？运用你的经验：在集体建设的过程中，你为集体做过什么？你觉得自己做得怎么样？走进情境探讨话题 联系生活实际回答以学生熟悉的情境引入主题，启发思考讲授新课一、在共建中尽责讲授：集体建设有赖每个成员的自觉愿望和自主行动。需要我们自主建设、自我管理。 在集体中，我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间，人人参与，共同确定，把个人意愿与集体智慧相结合，形成共同愿景，并逐步落实愿景，让共同愿景引领我们成长。过渡：集体的民主建设需要以规则、制度为保障。共同商定集体规则与制度，让每个人积极参与其中，在尊重不同意见的上努力达成共识。探究与分享：初一2班要选班长啦，在互荐和自荐上产生了候选人名单。该选谁呢？同学甲：我选小。班长应该由品德好、善沟通、有责心的人来当。同学乙：我选小伟当班长。因为他送给我一个礼物，让我关照一下，不选他不够意思。同学丙：学习成绩好才有威信。我选航航，她是班里学习成绩最好的。探讨：你认为选班长的标准是什么？ 为什么？引导：通过民主程序选举乐服务集体、有责心的组织领导者，对全体同学而言，有利民主意识的培养，对新集体的发展具有重要意义。情境：选好班长后，初一2班准备制定班规。老师打算在提出基本原则后由同学们来制定。同学们进行了分组讨论。首先讨论了在集体中哪些行为是不能做的，哪些行为应该得到表扬。其次讨论了如果做出了错误行为应该受到 |
