，家庭，社会角度考虑。学生积极参与讨论，教师及时指导。师生共同总结出法律已经渗透到社会的面面。3.法律伴随我们一生。引导学生思考：“有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。你赞成这一观点吗？”并通过一视频清晰直观地让学生感受到一生都与法律密不可分。并且学生通过“找权利义务朋友”的游戏，引导学生体会法律与我们如形随形，同时明确权利与义务具有一致性。【老师总结】法律与我们如影随形，一生相伴，我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务，法律规定的权利义务，为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。（二）法治脚步1. 法律的起源。法律的规范和保护作用，让人一生受益，但人类社会的法治脚步却也是从无到有，与时俱进的。顺势启发学生思考法律的来源，引导学生从课内，课外结合历史学习思考“法律怎么产生？”学生小组讨论，教师巡视指导，小组代表汇报结果。通过大量资料展示法律起源（1）法字含义（2）原始社会没有法律，人类用习惯约束自己的行为，这些习惯靠人们的自觉自愿遵守。（3）随着社会形态的演进，进入到奴隶制社会，国家产生，统治阶级开始有意识的创制法律。（4）了解中国古代法律制度。2.法律内涵。结合才资料学习和课前预习，引导学生总结法律内涵：法律是统治阶级意的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、 |
