人教版道德与法治七年级下法律保障生活教学设计课题 法律保障生活单元第四单元道德与法治年级七年级学习目标情感态度和价值观目标感受法律对生活的保障作用，树立法律面前人人平等的观念。目标初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的。知识目标知道法律是一种特殊的行为规范，理解法律的作用。法律的特征，法律的作用，道德与法律的相同点难点理解法律的作用,区别道德与法律的行为学法情景探究法、小组合作法教法讲授法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频《新食品安全法 处罚力度加大》观看 激发学生兴趣讲授新课一、法律的特征（一）想一想俗话说：“没有规矩，不成圆。”我们的生活中存在哪些行为规范约束着我们的行为？（从道德、纪律、法律角度引导）总结得出：法律、道德等行为规范的共同点。道德、纪律等其他行为规范不是由国家制定的。(二)探究与分享根据以上情境，从产生式、实手、调整对象和范围面，讨论法律与道德、校规校纪有什么不同。（多媒体展示表格，学生讨论填写）表格附的后面（三）材料分析1、出示材料一，并设问我国法律是如产生的？总结得出：法律由国家制定或认可知识拓展：法律的制定和认可。探究与分享科学完备的法律体系是实行法治的前提。社会生活发展无止境，法律发展也无止境。建设法治中国，立法工作务仍然艰巨。设问：你认为我国还需要在哪些面加强立法？（多媒体展示相关案例）(1)如图中的人格尊严权、个人信息需要专门立法。(2)银行、移动通信乱收费、霸条款等面需要专门立法。(3)电子商务安全面需要专门立法等。(4)预防腐败国家立法出示材料二，并设问材料给你什么启示？总结得出：法律是由国家强制力保证实的。多媒体出示国家强制力括哪些？得出：这是法律区别道德等其他规范的主要特征。播放视频和材料三，结合视频和材料回答：以上举措给我们哪些启示？得出:法律对全体社会成员具有普遍约束力.在法治社会里，公民在法律面前一律平等，人都没有越法律的特权。人都不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责。说一说:未成年人平等享有哪些权利？要平等履行哪些义务？得出：每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和义务。总结：法律对全体社会成员具有普遍约束力。在法治社会里，公民在法律面前一律平等，人都没有越法律的特权。每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务；人都不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责。法律的作 |
